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课件网) 沙滩上的童话 10 第二课时 第一课时 任务： 演《沙滩上的童话》课本剧 准备表演时 使用的道具 第一课时 道具 生字词头饰 1 liáng bǎo xiōng chā hěn zàn yào 城堡 插入 凶 狠 补 充 商 量 赞赏 驾驶 反驳 chōng 坚 持 火药 词语我会认 shāng hé 合力 jiān chí bó 忘记 bǔ jià jì 量 liáng 多音字我会读 liàng 商量 力量 数量 量杯 丈量 重量 周 围 补 生字我会写 药 合 死 记 充 被包围部分上面是“土”，不要写成“士”，下面是“口”，横折稍稍往里收。 书写指导 zhōu 注意把国字框写方正，框内部分“韦”的大小要合适。 wéi “衤”不要误写成“礻”。 右半部分的“卜”要写在竖中线右边，点向右下，左侧不出头。 bǔ 京字头的点写在竖中线上，第三笔撇折的折段写在横中线上，最后一笔竖弯钩要写得舒展。 chōng “艹”要写得宽而扁，覆盖“约”。 绞丝旁撇折的起笔与“勺”的撇起笔同样高度。 yào hé 人字头的撇和捺要写得舒展，盖住下面的部分。 第一笔横写在上格的正中间，“夕”第一笔撇稍短，第二笔横撇舒展稍长。“匕”的笔顺：撇、竖弯钩；撇不出头，竖弯钩写得舒展。 sǐ 左窄右宽，右半部分是“己”，不是“已”。 jì 道具 作者介绍板 2 金波 原名王金波。儿童文学作家。主要作品有诗集《回声》，童话集《小树叶童话》《苹果小人儿的奇遇》等。曾获 “五个一”工程奖、国家图书奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖等奖项。 道具 课文印象箱 3 朗读课文，给每个自然段标上序号，思考：画线句在文中的作用是什么？ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 我知道了，画线句是全文的总起句，点明“海边的沙滩是我们的快乐天地”。 海边的沙滩是我们的快乐天地。 因为“我们”可以在沙滩上开展各种有趣的活动，非常快乐。 联系实际，想想为什么说海边的沙滩是“我们”的快乐天地。 说一说 恭喜你准备好表演课本剧的道具！现在，我们一起来彩排吧！ 理解课文 认真彩排 彩排情境一：垒城堡 读第2自然段，圈出表示动作的词语，说说：“我们”在干什么？ 在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。 “我们”在沙滩上垒城堡、筑围墙。 这个自然段还有一个特点，你发现了吗？ 在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。 短句之间首尾相连。 彩排情境二：编故事 读第3-6自然段，画出小伙伴们说的话，并说说这组对话说了什么。 不知道谁说了一句：“这城堡里住着一个凶狠的魔王。” 有人接着补充：“他抢去了美丽的公主！” 第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢！” 就这样，我们编织着童话。 是一个人对另外一个人所提出的观点进行又一部分的说明和解释。 这组对话编织了“公主被抢”的童话故事。 你能与课文中的孩子一起编织童话吗？ 说一说 又有人补充了一句：“魔王打算三日后和公主结婚。” 第五个小伙伴继续补充：“公主知道后哭得更凶了。” 朗读指导 不知道谁说了一句：“这城堡里住着一个凶狠的魔王。 有人接着补充：“他抢去了美丽的公主！” 第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢！” 读这句时，重读“凶狠”，突出魔王的可恶。 读这句时，读出愤怒、焦急的感情。 读这句时，读出愤怒、焦急的感情。“你们快听” “呢”读得短促，突出孩子们焦急的心情。 沙滩上的童话 10 第二课时 读第7-11自然段，画出小伙伴们说的话，说说“我们”在商量什么。 转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座魔窟，我们也成了攻打魔窟的勇士。 我们一起商量怎样攻下那座城堡。 一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。” 有人 ... ...
