12《诗经》二首 蒹葭 课件（共23张PPT）2024-2025统编版八年级语文下册

(课件网) 最远的你是我最近的爱 《蒹葭》 1.熟读成诵，体味诗歌的音韵之美。 2.反复诵读，体会诗歌比兴的手法之美。 3.品味诗歌，领悟诗歌的意境之美。 4.赏读诗歌，感受诗歌的情感之美。 学习目标 学校的国学社团要出一期《诗经》专栏节目，社团拟拍摄《蒹葭》微电影作为节目的宣传片，请大家作为策划组完成“最美诗歌”的拍摄。 任务 一、录制音频，吟出音韵美 二、拍摄画面，营造意境美 三、设置形象，展现人情美 蒹 葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。　 溯洄从之，道阻且跻；溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。　 溯洄从之，道阻且右；溯游从之，宛在水中沚。 jiān jiā Sù huí qī xī méi chí sì zhǐ jī 正确流利 听读 蒹葭/苍苍，白露/为霜。 所谓/伊人，在水/一方。 溯洄/从之，道阻/且长。 溯游/从之，宛在/水中央。 蒹葭/萋萋，白露/未晞。 所谓/伊人，在水/之湄。 溯洄/从之，道阻/且跻。 溯游/从之，宛在/水中坻。 蒹葭/采采，白露/未已。 所谓/伊人，在水/之涘。 溯洄/从之，道阻/且右。 溯游/从之，宛在/水中沚。 蒹葭 朗读 感受诗歌的音韵之美 《蒹葭》 节奏特点 押韵韵脚 叠词 重章叠句 我的音频朗诵小提示： 四字主节节奏之美 双声叠韵韵律之美 重章叠句咏叹之美 叠词叠加韵律之美 等级 A B C 评价标准 节奏与韵律完美契合，充分展现音韵美；声音变化生动细腻，情感充沛，引发强烈共鸣，带来美的享受。 节奏基本符合韵律，语速、停顿较好；情感表达比较自然。 节奏与韵律有偏差，语速、停顿不当，个别字音失误不影响整体，情感理解有偏差，表达略显平淡。 微信公众号：初中语文匠原创 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 美读：录制音频…… 以男女生合作的形式朗读，录制音频，感受诗歌的语言之美。 女生读蓝字部分男生读黑字部分。 录制中…… 蒹葭/苍苍，白露/为霜。 所谓/伊人，在水/一方。 溯洄/从之，道阻/且长。 溯游/从之，宛在/水中央。 蒹葭/萋萋，白露/未晞。 所谓/伊人，在水/之湄。 溯洄/从之，道阻/且跻。 溯游/从之，宛在/水中坻。 蒹葭/采采，白露/未已。 所谓/伊人，在水/之涘。 溯洄/从之，道阻/且右。 溯游/从之，宛在/水中沚。 蒹葭 结合注释，发挥合理想象，说说你要拍摄的画面是什么样的？ 蒹葭/苍苍，白露/为霜。 所谓/伊人，在水/一方。 溯洄/从之，道阻/且长。 溯游/从之，宛在/水中央。 蒹葭/萋萋，白露/未晞。 所谓/伊人，在水/之湄。 溯洄/从之，道阻/且跻。 溯游/从之，宛在/水中坻。 蒹葭/采采 ... ...