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课件网) 快乐读书吧：读读儿童故事 教学策略： 1.借助课本的导语、图片及小贴士，明确阅读目的。 2.运用以前学习过的阅读策略完成教师设计的《阅读记录卡》，教授新的阅读方法，推进学生的阅读进程。 3.通过读一读、讲一讲、演一演等方式进行阅读分享。 教学准备 多媒体课件。 教学课时 机动或者3课时 第1课时 课时目标 1.激发学生阅读儿童故事的兴趣，能自主阅读自己感兴趣的故事，了解故事的主要内容。 2.初步学会看目录，能从目录中大致了解书里主要写了什么，要读的内容从哪一页开始。 《神笔马良》 《七色花》 《一起长大的玩具》 《愿望的实现》 推荐书目： 你知道马良有什么本领吗？ 动画欣赏：《神笔马良》 大官和画师把马良赶了出去。马良放弃学习画画了吗？他后来用什么办法惩治了大官呢？ 儿童故事中的人物真有趣。有的善良， 有的勇敢，有的可爱……读儿童故事的时候，我们可以重点关注人物的性格特点。 仔细阅读这本书的封面，你获得了哪些信息呢？ 引导阅读 书名 作者 -出卷网- 图画———三个小朋友抽打陀螺 看看书的封底，你发现哪些信息？ 封底也有书名和图画，还有书的价格和条形码。条形码是用来存储书的相关信息的，比如-出卷网-、出版日期等。 自主阅读书的目录，你发现了什么？ 目录 抽陀螺……………………………………3 兔儿爷……………………………………6 泥泥狗……………………………………11 脸谱………………………………………15 快乐鸡毛…………………………………18 老鸹枕头…………………………………22 如果想读《兔儿爷》这个故事，应该从哪一页开始？ 你想读哪个故事呢？把你想读的故事说给同桌听，然后同桌之间互相交流。 全班交流。一个同学说想读的故事，并说明自己为什么想读这个故事，其他同学根据目录找到与这个故事相对应的页码。 看书的时候，要学会看目录。目录不仅告诉我们这本书主要写了什么，还告诉我们有哪些篇章，要读的内容从哪一页开始。 《神笔马良》 《七色花》 《一起长大的玩具》 《愿望的实现》 你最感兴趣的是哪个故事？ 猜一猜：这些故事可能写的是什么？ 交流： 这四本书分别有多少页？共有多少个故事？哪些故事你没读过？哪些故事你已经读过，还想再读一遍？ 你准备从哪本书开始读，为什么？ 你打算用多长时间读完这四本书？每天花多长时间来读？ 你们有哪些阅读计划？联系实际，制订个人阅读计划。 阅读书目 阅读日期 阅读页数 阅读时长 阅读计划表 按自己的阅读计划读读自己喜欢的儿童故事，边读边填好“阅读计划表”。 思考：故事主要讲了什么？哪些情节最吸引你？你最喜欢哪些词句？怎样记住我们读过的儿童故事呢？ 阅读记录卡 班级：_____ 姓名：_____ 时间：_____ 书名 我喜欢的词句 我想说的话 制作阅读记录卡 填一填你的阅读记录卡。 第2课时 课时目标 1.了解儿童故事的内容，并交流阅读必读书目后的感受，分享阅读的快乐。 2.初步感受儿童故事的语言特色。 3.激发学生对阅读儿童故事的兴趣，能自主阅读选读书目。 你正在读哪本书？什么时候开始读的？读到哪里了？ 交流阅读进度 分享阅读记录 你们积累了哪些好词佳句呢？ 示例1：马良还是不住地画风。 风更大了，吹来了许多厚厚的乌云。一时间雷电交加，还下起暴雨来。浪更猛了，海水像一堵堵倒塌的高墙，接连不断地往船上压去。（《神笔马良》） 示例2：珍妮说着说着就哭了起来，可是眼泪马上就结成了冰，鼻涕也结成冰柱挂在鼻子上。（《七色花》） 示例3：玩的时候，先得用鞭梢一圈一圈缠住陀螺的腰身，然后直放在地上，用手指轻轻按住陀螺顶端，用力一拉鞭绳，陀螺就在地上旋转起来，再用鞭子不断地抽打，越抽转得越快。（《一起长大 ... ...
