(
课件网) 第一课时 第二课时 语文园地一 你们在公园或景区里见过这样的图牌吗？知道它有什么作用吗？ 第一课时 识字加油站 这幅导览图标注了哪些地方，借助拼音读一读。 亭 咨 询 剧 管 tíng zī xún jù guǎn lǐ bǎo tǎ cān tīng 平舌音 后鼻韵母 理 宝 塔 餐 厅 íng īng zī cān 学认字 再来读一读，看谁读得最准确。 猜一猜，咨询处是干什么的地方。 询问问题，了解情况的地方。 你在景区咨询过工作人员吗？请一个同学扮演咨询处的工作人员，其他同学扮演游客来咨询问题。 表演在露天剧场，从这儿出去向西南方向走500米就是。 我想去看表演，请问该怎么走？ 你可以去湖心亭，从这儿出去，经过露天剧场就看见湖心亭了。 我想去感受一下水上的别样风景，我应该去哪个景点，你能告诉我最近的路线吗？ 你可以去管理处通过广播寻找，去管理处最近的路线是从这儿出去穿过露天剧场就是。 我刚才照相的时候不小心把背包丢了，这可怎么办？ 生活中你还见过哪些像这样的指示牌？ 天空 阳光 田野 微风 柳条 草坪 刚才我们借助导览图认识了很多生字新词，下面这些词语你会认读吗？ 想一想，这些景物有什么特点？ 字词句运用 _____的天空 _____的阳光 _____的田野 _____的微风 _____的柳条 _____的草坪 蓝蓝 暖暖 碧绿 凉爽 细细 美丽 联系生活想一想春天里这些景物的特点，在横线上填一填。 的燕子 的花朵 的河水 叽叽喳喳 五颜六色 清澈见底 想一想，自己在春天里看到的燕子是什么样的，花朵是什么样的，河水是什么样的，填一填。 春天的美，需要我们用眼睛去发现，而动听的朗读则需要我们用耳朵来聆听，接下来，我们来玩一个游戏———我问你读”。 根据不同的提问，读读下面的句子。 种子睡在松软的泥土里。 什么睡在松软的泥土里？ 种子睡在松软的泥土里。 ▲ ▲ “什么”指的是种子，读时，应该把“种子”读成重音。 种子睡在哪里？ 种子睡在什么样的泥土里？ 种子睡在松软的泥土里。 ▲ ▲ “哪里”指的是泥土里，读时，应该把“泥土”读成重音。 种子睡在松软的泥土里。 ▲ ▲ “什么样”指的松软，读时，应该把“松软”读成重音。 你们学会怎么读重音了吗？读下面句子，从不同角度问一问，读一读。 小明乘公共汽车去上学。 小明乘公共汽车去上学。 小明乘公共汽车去上学。 小明乘公共汽车去上学。 ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ 谁乘公共汽车去上学？ 小明去干什么？ 小明怎样去上学？ 读一读，并观察观察它们有什么特点。 底 原 处 递 半包围结构 左上包围 左下包围 第二课时 书写提示 根据泡泡里的提示，写好半包围汉字里的撇和捺。 左上包围结构，书写时包围部分的撇画要写得伸展。 底 原 左上包围 左下包围结构，书写时包围部分的捺画要写得舒展。 处 递 左下包围 拿出田字格本，练习写写下面几个字。 床 扁 层 还 这 过 接下来，我们来学习一首关于春天、关于小草的古诗——— 赋得古原草送别（节选） 日积月累 借助拼音，自由读古诗，把诗句读正确。 赋得古原草送别（节选） [唐] 白居易 离离原上草， 一岁一枯荣。 野火烧不尽， 春风吹又生。 fù tàng yì róng 借古人诗句或成语命题作诗。 草长而下垂的样子。 枯萎一回 又茂盛一回。 诗意：长在古原上的野草多么茂盛，每年枯萎以后又长得如此繁茂。熊熊烈火不能把它烧尽，春风吹过它又重新获得生命。 春风吹绿了小草，春风又是怎么唤醒笋芽儿的呢？我们来听听笋芽儿的故事吧——— 笋芽儿 我爱阅读 自主阅读，借助拼音，把课文读正确、读流利。 笋芽儿是怎么长成一株健壮的竹子的？ 春雨姑娘低声唤醒笋芽儿醒来。 雷公公用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿长大。 春雨姑娘爱抚着她，滋润着她。 太阳公公照 ... ...
