(
课件网) Hitting the road 6 Unit Presenting ideas 目录 01. Presenting ideas 教学内容 02. Presenting ideas 教学设计 01. Presenting ideas 教学内容 项目成果： 制作一日游旅行计划 主题选择（step 1） 设计创作（step 2） 介绍展示（step 3） 投票评选（step 4） 语篇研读 【What】本课首先要求学生收集自己城市有趣的景点信息，并要求学生将运用相关词汇讨论话题travel around my city / town，并为外国游客制定一个旅行计划，包含地点、活动内容、原因以及外国游客朋友将会收获什么等。 【Why】本单元主题是“旅行的意义”，通过制定旅游计划，旨在帮助学生能够正确理解旅行的内涵，阐述旅行的意义。 【How】教材为项目实施提供了活动框架，并设计了切实可行的操作步骤。在第二个环节，教材提供了旅游计划的具体内容，还提供了句型作为写作支架。 子话题 1: new experiences during travel 子话题 2: learning knowledge during travel 子话题 3: the spirit of travel Starting out three quotes about travel 子话题 1: new experiences during travel Understanding ideas 输出语篇 子话题 2: learning knowledge during travel Developing ideas 1 输出语篇 子话题 : the spirit of travel Developing ideas 2 输出语篇 英语学习需紧密联系现实生活，体现时代特征、反应社会新发展……主题统领下开展英语综合实践活动，引导学生结合个人生活经验和社会生活需要，围绕特定主题，由真实的问题或任务驱动，开展自主学习。 02. Presenting ideas 板块教学设计 融：以项目为引，融教材 构：以项目为托，构语言 创：以项目为媒，创能力 项 目 化 Presenting ideas 学情分析 1. 学生已经完成本单元的学习内容，能够用比较级和平级描述景点及活动，学习过如何描述活动的选择原因及旅游的收获。 2. 学生基本了解江山主要旅游景点、活动以及旅游的意义和内涵。 3. 学生没有制作旅游计划的经历，但之前有做过海报、书页等内容。 课时教学目标 通过本课的学习，学生能够： 1.在提纲的帮助下组织思路，运用本单元的语言知识，制作一份一日游旅游计划。（指向语言能力、思维品质培养） 2.基于介绍景点的基本信息、选择的活动及理由和旅游的收获，理解旅游的内涵，阐述旅游的意义。（指向语言能力、文化意识培养） 3.通过制作旅游计划和阐述旅游的意义，对本单元的学习成果进行反思，找到自身在知识掌握与技能运用方面的优势与不足，明确后续学习需要提升和改进的方向。（指向语言能力、学习能力培养) Step 1.复习本单元学过的内容 Where did he/she go What did he/she do What did he/she think of it What did he/she get from the trip Where did he/she go What did he/she do What did he/she think of it What did he/she get from the trip tried Sichuan hot pot visited New Sanxingdui Museum visited Iguazu Falls took a boat ride talked to local people explore the unexplored When in China, do as the Chinese do! The masks were fantastic. The trip is full of fun. It is bigger than any other waterfall in South American. It looks as beautiful as a painting. It is really a natural wonder. It is a beautiful place with a long history. It helps me learn about their lives and understand their culture. A different cultural experience makes travelling exciting. 设计意图： 通过问答形式帮助学生回顾单元内容，梳理重点句型，为旅行计划的制定提供内容和语言支持。 Step 1.复习本单元学过的内容 Step 2.引出项目情境，提出 ... ...
