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课件网) 本单元课文中鲜活的人物给我们留下了深刻的印象。要写好一个人物，写出人物的特点，不仅要细致观察，还要了解一些写人的基本方法。 交 流 平 台 首先，选用典型事例，把它写具体。人与事是分不开的，一个人往往在做事情、与别人相处时，会显出自己的特点，习作时应选择最能表现人物特点的典型事例。如，《两茎灯草》通过写严监生临死时仍惦记节省灯油这件事，表现他的吝啬。 小 试 牛 刀 小明想要通过一些典型事例介绍自己乐于助人的同学小美，下列事例不符合这一主题的是（ ) A.小美主动帮助同学打扫清洁卫生。 B.小美每次吃完饭后都帮妈妈洗碗。 C.考试时，小美将橡皮借给我。 D.小美帮小妹妹提物品，并把她送回家。 B 其次，用多种方法表现人物的特点。如，为了表现车夫祥子旺盛的生命力，《他像一棵挺脱的树》细致描写了他结实健美的身体；为了表现小嘎子的机灵，《摔跤》生动刻画了小嘎子的一连串动作。还可以描写人物的神态、语言、心理等，具体地表现人物的特点，使人物的形象更鲜活。 此外，也可以描写周围人的反应，间接写出人物的特点。如，《刷子李》写了曹小三在观察师傅刷墙时，从崇敬到质疑再到崇敬的心理变化，侧面反映出刷子李的高超技艺。 主要人物 特点 描写方法 刷子李 技艺高超 正面描写和侧面描写相结合 侧面描写 篇目 主要人物 人物特点 典型事例 主要描写方法 《摔跤》 小嘎子 机灵 与小胖墩儿摔跤 动作描写 《他像一棵挺脱的树》 祥子 健壮结实 / 外貌描写 《两茎 灯草》 严监生 吝啬 临死前惦记节省灯油 动作、神态描写 《刷子李》 刷子李 技艺高超 刷墙 正面描写 侧面描写 外貌、动作、 语言 心理 选取最能表现人物特点的典型事例； 从外貌、语言、动作、神态、心理等多个角度描写人物； 通过描写周围人的反应，间接表现人物特点。 写人基本方法总结 课间十分钟你观察了谁？你发现他有什么特点呢？ 观 察 ①准确捕捉人物特点。 ②对能表现人物特点的语言、动作、外貌等进行细致描写，是写好人物的关键。 同 桌 互 评 把自己写的片段读给同桌听，交流： 是否把某个同学在课间的表现具体描写出来了？ 是否体现了这个同学的特点？ 你是从哪些描写中感受到的？ 我的爸爸特别爱看书，他总是会装一本书在包里，上下班坐地铁时看，睡觉前也要看一会儿，甚至连上厕所的时候都要拿上一本书。 你的家人有什么特点？想一想可以用哪些典型事例表现他们的特点，列出来和同学交流。 如果要通过写“爸爸上下班坐地铁时看书”这个事例表现人物的特点，可以进行哪些方面的描写呢？ 可以描写爸爸读书时专注的神情，手不释卷的样子，谈起书中内容时的滔滔不绝…… 习作要求 我们每天都会接触到形形色色的人：小区里锻炼身体的爷爷奶奶，学校里的老师、同学，还有上学时遇到的公交车售票员，维护秩序的交通警察……选择一个人，写下来，运用本单元学过的描写人物的方法，具体地表现人物的特点，题目自拟。 “一个人”可以写谁呢？ “一个人”范围很广，可以是身边的亲人，可以是学校里的老师、同学，也可以是生活中遇到的人，熟悉的或者不熟悉的都可以写。 人物的特点包括哪些？ 性格特点 也许这个人善良、乐于助人，有一副热心肠，或快人快语，很爽朗； 爱好特长 也许这个人心灵手巧、具有一技之长，或爱养花、爱逛街、爱上网； 思想品质 也许这个人对工作尽职尽责，或不辞辛劳、不怕困难、坚持不懈。 人物的特点这么多，我们是不是要把他所有的特点都表现出来？ 表现出人物最鲜明的特点! 明明同学想写王叔叔记忆力超群的特点。他在纸上列出了四个事例。 事例1： 他读完一本故事书，能把所有的细节都记住。 事例3： 他能记住我的生日。 事例2： 他记 ... ...
