高考语文名著阅读复习学案（红楼梦）

中小学教育资源及组卷应用平台 高考语文名著阅读《红楼梦》复习学案 一、核心考点梳理 （一）文学常识类 1. 作者与背景：曹雪芹生活于清代康乾时期，历经家族由盛转衰；高鹗续写后四十回，程高本为通行版本。《红楼梦》以贾、史、王、薛四大家族为背景，通过贾府兴衰映射封建社会没落。 2. 书名内涵：原名《石头记》，因故事由顽石记载而得名；《金陵十二钗》聚焦主要女性角色；《红楼梦》暗示繁华如梦、终成泡影的悲剧内核。 （二）人物形象分析 1. 主要人物 贾宝玉：衔玉而生，叛逆反封建，追求自由平等，与林黛玉是精神知己，批判科举制度和封建礼教。 林黛玉：寄人篱下，敏感孤傲，才思敏捷，以《葬花吟》展现对命运的悲叹，爱情悲剧象征理想破灭。 薛宝钗：端庄稳重，恪守礼教，处事圆滑，“冷香丸”暗示其克制理性的性格，最终成为封建婚姻的牺牲品。 王熙凤：精明能干，泼辣狠毒，协理宁国府显管理才能，“毒设相思局”“弄权铁槛寺”暴露贪婪本性。 2. 次要人物 贾母：贾府最高权威，疼爱宝玉，本质维护封建家族利益。 晴雯：心比天高，反抗性强，“撕扇子作千金一笑”展现率真，被逐致死是对封建压迫的控诉。 （三）情节与事件 1. 关键情节 宝黛初会：“这个妹妹我曾见过的”暗示前世木石前盟，奠定情感基调。 元妃省亲：贾府修建大观园，极尽奢华，却暗藏“高处不胜寒”的悲剧预兆。 宝玉挨打：贾政痛打宝玉，因叛逆行为触怒封建家长，暴露家族内部矛盾。 抄检大观园：王善保家的挑唆下抄园，加速贾府分崩离析，晴雯、司棋等被逐。 2. 经典场景 黛玉葬花：以花喻人，借《葬花吟》抒发对命运的感伤与抗争。 刘姥姥进大观园：通过村妪视角展现贾府奢华，形成贫富对比与辛辣讽刺。 海棠诗社：众姐妹吟诗作对，体现才情与诗意生活，宝钗、黛玉诗风反映性格差异。 （四）艺术特色 1. 叙事手法：多线交织，以宝黛爱情为主线，家族兴衰为副线；草蛇灰线，伏脉千里，如金陵十二钗判词暗示人物结局。 2. 象征隐喻 大观园：理想世界的象征，与外部现实世界形成对立，其衰败暗示理想破灭。 通灵宝玉：宝玉叛逆性格的象征，丢失后宝玉痴傻，隐喻精神支柱崩塌。 花名签：群芳夜宴中花签暗示人物命运，如黛玉得芙蓉签“莫怨东风当自嗟”。 3. 语言特色：人物语言符合身份性格，如王熙凤的泼辣干练、林黛玉的文雅尖刻；诗词创作与人物形象统一，如《秋窗风雨夕》体现黛玉愁绪。 （五）主题思想 1. 爱情悲剧：宝黛爱情因封建礼教与家族利益而夭折，批判封建婚姻制度的腐朽。 2. 家族兴衰：贾府从鼎盛走向衰败，揭示封建社会不可逆转的没落趋势。 3. 人性与命运：展现众多女性在封建礼教下的悲剧，探讨理想与现实的冲突、个体命运的无常。 二、重点内容深度解读 （一）金陵十二钗判词与曲词 1. 判词解析 林黛玉、薛宝钗：“可叹停机德，堪怜咏絮才。玉带林中挂，金簪雪里埋”，暗示钗黛不同命运与性格，“停机德”指宝钗贤淑，“咏絮才”赞黛玉才情。 王熙凤：“凡鸟偏从末世来，都知爱慕此生才。一从二令三人木，哭向金陵事更哀”，“凡鸟”合为“凤”，“一从二令三人木”暗示其被休结局。 2. 《红楼梦曲》 《枉凝眉》：“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕”写宝黛爱情悲剧。 《聪明累》：“机关算尽太聪明，反算了卿卿性命”总结王熙凤一生。 （二）大观园建筑与人物关系 1. 潇湘馆：翠竹环绕，清幽雅致，象征黛玉高洁孤傲，与宝玉“木石前盟”呼应。 2. 蘅芜苑：无花无果，香草藤蔓缠绕，暗示宝钗冷情克制，符合其“任是无情也动人”的形象。 3. 怡红院：华丽富贵，宝玉居所，展现其受宠地位与叛逆性格的矛盾。 （三）诗词赏析 1. 《葬花吟》：“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜”以花自喻，表达对生命短暂、命运无常的悲叹。 2. ... ...