人美版（2024）一年级下册第二单元3.《形形色色》教学设计

《形形色色》教学设计 一、教材分析 《形形色色》是人美版一年级下册第二单元第3课。教材围绕“形状与颜色”展开，通过丰富的内容引导学生认识和运用形状与颜色进行创作。学习情境以“五彩缤纷的世界是由不同形状构成的”引入，激发学生思考能否用形状与颜色创作，展示的图片涵盖生活场景和艺术作品，拓宽学生视野。艺术欣赏选取保罗 克利的油画《红气球》，引导学生观察并找出其中的形状和颜色，培养审美感知。感知体验通过“摆一摆”和“试一试”，让学生用形状组合成形象，初步尝试创作。创想实践要求学生选择喜欢的形状和颜色，用撕、剪、贴的方法创作，锻炼动手和创新能力。活动拓展鼓励小组合作，用多种方法表现不同主题作品，培养团队协作和综合运用能力。奇思妙想提示形状和色彩规律可运用到生活中，加强艺术与生活的联系。 二、学情分析 一年级学生对周围世界充满好奇，对形状和颜色有一定感知，但缺乏系统认知和运用能力。他们想象力丰富，喜欢通过动手操作来表达想法，但在精细动作和构图方面存在不足。在教学中，需利用学生的好奇心，采用直观有趣的方式，引导他们学习形状和颜色知识，提高创作和审美能力。 教学目标 1.学生能够识别常见的形状，如圆形、三角形、正方形等，说出基本的颜色名称。学会用形状组合成形象，能选择喜欢的形状和颜色，运用撕、剪、贴的方法创作作品。（审美感知） 2.通过观察生活中的事物和艺术作品，培养学生的观察力和审美能力。在形状组合和创作实践中，提高学生的想象力、创造力和动手操作能力。（艺术表现、创意实践） 3.激发学生对形状和颜色的兴趣，培养对生活中美的感知和热爱。让学生在创作活动中体验成功的喜悦，增强自信心和对美术学习的兴趣。（文化理解） 教学重难点 教学重点：认识常见的形状和基本颜色。学会用形状组合创作，能用撕、剪、贴的方法完成作品。 教学难点：创造性地用形状和颜色组合表现不同的形象和主题。 教学过程 （一）激趣导入 师：同学们，欢迎来到形状城堡！这里的一切都是由各种各样的形状组成。比如黑板是由两块长方形组成（学生发现教室里其他物品的形状组成）。形状城堡里的国王想要聘请一位设计师来让它的城堡变得更有趣，你们想挑战一下吗？今天，我们就一起来探索这个 “形形色色” 的世界。 （二）认识形状和颜色 师：（展示教材情境图）小朋友们，让我们一起来玩"形状发现家"的游戏！仔细观察这幅公园图片，你们的小眼睛发现了哪些形状朋友呢？ 生1：（举手）老师，我发现花坛是圆圆的，像个大月饼！ 师：（出示圆形卡片）真会观察！这个圆圆的形状让你想到了好吃的月饼，想象力真丰富。还有别的发现吗？ 生2：（兴奋地）那边的屋顶是尖尖的三角形，像圣诞老人的帽子！ 师：（展示三角形卡片）哇，这个比喻真有意思！看来形状会让我们联想到很多有趣的事物呢。 （切换展示城市风景图）现在难度升级啦，看看这幅图中又藏着哪些形状？ 生3：帆船的白帆是三角形，像一片三明治！ 师：（贴出三角形卡片）你的小脑袋里装着这么多美食呢！还有吗？ 生4：那些高楼都是长方形，像竖着的巧克力饼干！ 师：（展示长方形卡片）看来大家都有一双会联想的眼睛！其实生活中还有很多形状朋友等着我们去认识呢。（依次出示正方形、半圆形、梯形卡片） 师：现在让我们换个玩法，来做“颜色小侦探”！这些图片里，你们都找到了哪些颜色精灵？ 生5：有太阳公公的红色，天空的蓝色，还有小花的黄色！ 生6：我还看到树叶的绿色和屋顶的紫色，像葡萄的颜色！ 师：太棒了！红色、蓝色、黄色、绿色、紫色......这些颜色和形状手拉手，就把我们的世界装扮得这么漂亮啦！ （三）艺术欣赏 师：同学们，形状和颜色的组合在艺术家的手里能变成非常美妙的作品。我们一起来 ... ...