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课件网) 7 怎么都快乐 教学策略 1.识字写字：（1）识字：本课的生字，要重点指导读好前鼻音“怎、篮、连、运”，后鼻音“绳、讲”；多音字“得”也是读音的难点，要帮助学生正音。字形上，本课生字以合体字为主，要充分利用学过的偏旁进行字形识记，利用形声字的特点学习生字。 （2）写字：在指导书写时，可以提示学生先将7个字归类，同样偏旁的字，可以放在一起指导，进行比较书写。对于王字旁、双人旁，应加强示范与指导，注意作偏旁时笔画的变化。本课要求会写的字，可以和熟字组成常用的词语，让学有余力的学生读一读、写一写。 2.朗读指导：要指导读好诗歌中几个句子的停顿。在教学时先让学生试着读一读，再请学生读给大家听，根据出现的问题进行指导，读好句子的停顿。本课诗歌描述的内容都是学生熟悉的游戏活动，因此指导朗读时要创设游戏的氛围，让学生联系生活实际，想象游戏的画面，带着感受朗读，读出诗歌的情趣。诗歌的节奏应以学生理解为主，通过各种形式的轮读、指名读、师生合作读、同桌互读达成朗读的目标。 3.理解运用 联系上下文了解词语的意思是本课学习的重点。通过前两篇课文的学习，学生已初步学会了用联系上下文的方法来了解词语的意思。本课学习中，“独自、静悄悄、有劲”等词语的意思都可以引导学生用这种方法来学习。 诗歌展现的“快乐”主要是玩各种各样的游戏，游戏的名称又以相同的结构出现，这类词语的学习和对课文的理解，应该层层推进：①在导入部分让学生回忆课间活动，让学生对动宾短语有初步的感知。②在初读时可以重点圈画游戏的名称，读准读好这些短语。③在分节学习时，要分别创设一个人玩“静悄悄”、多人玩“热闹”的情境，让学生在情境中说说做哪些游戏很快乐。可以让学生根据每一节诗的内容，用多种句式来练习说话。 教学准备：1.预习提纲：完成课文预习作业。 2.准备资料：生字卡片、多媒体课件。 教学课时 2课时 课时目标 1.认识“怎、独”等12个生字，读准多音字“得”，会写“讲、许、很、行”4个字。 2.学习课文第1小节，联系上下文和生活实际，了解“独自、静悄悄”的意思，积累“跳绳、搭积木、听音乐”等结构的词语。 3.正确、流利地朗读课文，在朗读中体会一个人玩游戏的快乐和情趣。 课间活动时，你玩些什么游戏？ 拔河 踢毽子 跳绳 打篮球 下象棋 大家在玩这些游戏的时候感受如何？ 怎么都快乐 zěn 怎 怎么 怎样 示例：我躺在床上翻来覆去，怎么也睡不着。 1.自由朗读课文。 初读课文 要求： 边读边圈出不认识的生字，标注诗歌小节号，读准字音，读通句子。 2.交流正音。 （1）交流小节标注情况，诗歌共有____ 小节。 （2）指导读音。 4 前鼻音：怎、很、音 后鼻音：绳、讲、行 多音字： 得 dé （ ） děi（ ） 得到 得亏 得 de （ ） 跑得快 在本文中的读音 举例：你得快一点，不然会迟到。 怎 zěn 独 dú 跳 tiào 绳 shénɡ 讲 jiǎnɡ 得 děi 羽 yǔ 球 qiú 戏 xì 排 pái 篮 lán 连 lián 运 yùn 再读课文，边读边画出每小节中出现的游戏名称，读一读。 第1小节：折船、折马、踢毽子、跳绳、搭积木、看书、画画、听音乐 第2小节：讲故事、下象棋、打羽毛球、坐跷跷板 第3小节：讲故事、甩绳子 第4小节：拔河、老鹰捉小鸡、打排球、打篮球、踢足球、开运动会 4.生字归类识记。 跳绳 与____有关。 脚 踢毽子 踢足球 为什么是竹字头？ 与_____有关 说话 讲 排 猜一猜：这些字分别与什么有关？ 与_____有关 手 与_____有关 竹制品 篮 球 与_____有关 玉石 一个人玩，很好！ 独自一个，静悄悄的， 正好用纸折船，折马…… 踢毽子，跳绳，搭积木， 当然还有看书，画画，听音乐…… 第 1 节 非常安静 ... ...
