中小学教育资源及组卷应用平台 第8课《保护小动物》教学设计 课题 保护小动物 单元 第四单元 学科 心理健康 年级 一年级 学习目标 1.了解常见小动物的基本生活习性，知晓饲养小动物的基本注意事项，知道保护小动物的一些基本方法和途径。2. 培养对小动物的喜爱之情，爱护小动物的意识，从内心愿意去保护小动物，培养观察小动物的能力，学会观察小动物的外貌、习性等特征。 3.发展解决问题的能力，当遇到小动物被欺负、受伤等情况时，能够知道如何正确处理，如送小动物回家、联系相关部门等。 重点 1.认识到保护小动物的重要性，树立爱护小动物的意识，这是开展保护小动物行动的思想基础。 2.掌握饲养小动物的基本注意事项和保护小动物的基本方法，能够将保护意识转化为实际行动。 难点 1.将爱护小动物的意识真正落实到日常生活中，面对实际情况时能够做出正确的保护行为，比如看到小摊贩出售青蛙时能采取正确的措施。 2.理解不同小动物的习性差异，从而能够根据不同小动物的特点进行正确的饲养和保护，避免因不了解习性而对小动物造成伤害。 3.保护动物是一个长期的社会责任，不仅仅是个人行为，培养社会责任感和持续保护动物的意识是关键。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 我们先来跟着儿歌做动作吧！大家一边唱一边做哦：“小爪子，轻轻摸。”（双手比心形，慢慢模拟摸小动物的动作，脸上带着温柔的微笑）“小虫子，慢慢走。（踮起脚尖轻轻迈步，双手像小虫子一样慢慢爬动，身体随着脚步左右摇摆）“流浪猫，别害怕。（张开双臂做拥抱的样子，身体轻轻向前倾，脸上露出暖暖的表情）“给你面包和水呀。（一只手握拳当作面包，另一只手做端水杯的动作，轻轻 “递” 给旁边的小伙伴）“保护动物，顶呱呱！”（双手竖起大拇指，开心地左右摇晃，脸上带着骄傲的小表情）刚才做 “轻轻摸” 的时候，大家都知道使劲抓会弄疼小动物对不对？其实呀，保护小动物还有很多小秘密呢！比如遇到流浪猫该怎么帮忙？怎么给小动物布置舒服的家？今天我们就一起走进《保护小动物》这一课，在故事和游戏里找找保护它们的好办法吧！出示课题。 朗读歌谣、思考 。 通过朗读歌谣活动，激发学生的兴趣，引出本课教学主题。 讲授新课 一、快乐测试请你选一选。1.我喜欢小动物。（ ）2.我养过小动物。（ ）3.看到小摊贩出售青蛙，我感到很难过。（ ）4.我喜欢昆虫，但是我不会把昆虫抓到瓶子里玩。（ ）5.看到有同学欺负小动物，我会阻止他/她。（ ）如果你的答案里有4个及4个以上的“ ”,就表示你很爱护小动物；如果少于2个“ ”,那么你要多爱护小动物。学生根据实际进行选择。二、快乐暖身（一）手指舞一根手指头，变成毛毛虫!两根手指头，变成小白兔!三根手指头，变成小猫咪!四根手指头，变成小螃蟹!五根手指头，变成大老虎!十根手指头，保护小动物!（二）身体动物操 1. 头部动作组合单指敲额头：学啄木鸟 “笃笃笃”（模仿啄木动作）双手按太阳穴转圈：学松鼠挠耳朵（快速摆动手指）下巴点胸口：学鸭子走路（左右摇摆身体）2.四肢联动操左手比 “1” 右手比 “2”：左手模仿蛇爬行（贴地摆动），右手学兔子跳（上下起伏）双手五指张开举过头顶：模仿孔雀开屏（左右转动身体），同时念：“五彩羽毛真漂亮，不要伤害孔雀宝宝”双脚踮脚走 + 双手划水：学企鹅摇摇摆摆走路，配词：“冰天雪地我不怕，保护南极小企鹅”3.收尾集体动作全体学生手拉手围成圈，一边跳一边唱：“一根手指毛毛虫，两根手指蹦蹦兔…… 十根手指抱一抱，动物朋友我来护！”三、快乐舞台（一）它们开心吗小动物很可爱，大家都想和它们做朋友。下面图中的小朋友们是在和小动物做朋友吗 小动物们开心吗 请你选一选。快快喂兔子吃干净的菜叶。（是做朋友， ... ...
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