/ 让教学更有效 高效备课 习作：中国的世界文化遗产 教学目标; 1.结合“迎亚运”，创设习作情境，确定介绍内容，激发学生习作兴趣。 2.能有目的地搜集资料，并根据要介绍的内容分类整理资料。 3.将整理好的资料用自己的话写下来，引用别人的话要注明资料来源。 教学重点： 1.能把搜集到的资料，根据介绍的内容进行筛选。 2.能有条理地把要介绍的“中国世界文化遗产”的特点讲清楚。 教学难点：将整理后的资料能用自己的话来进行表述。 教学过程： 一、了解世遗，确定题材。 1.出示照片，引出习作主题。 你知道美丽的敦煌莫高窟吗？你对秦始皇陵兵马俑感兴趣吗？这些令中国人骄傲的世界文化遗产，凝结着我们祖先的汗水和智慧。这一单元的习作，就是要我们从中国的世界文化遗产中，选择一处你感兴趣的介绍给别人。 2.简介世遗，选择写作目标。 （1）思考 什么是世界文化遗产？ （2）出示部分世界文化遗产图片，学生了解世界文化遗产。 世界文化遗产就像地球的"光荣榜"，是全世界公认的最棒的历史建筑或自然奇迹！比如长城、金字塔，它们要么是人类最了不起的创造，要么是自然最神奇的杰作。就像我们保护最珍贵的玩具一样，全世界都要一起爱护它们！ 二、创设情境，介绍方法。 1.思考 为什么我们要保护世界文化遗产呀？它们又不能吃不能玩，为什么全世界的大人都在保护它们呢？ 2.了解世界文化遗产的意义。 （1）人类文明的见证 世界文化遗产承载着人类历史、思想、艺术等多方面印记，见证不同时期文明发展。从建筑风格到传统技艺，都是文明传承的实物，为研究人类演进提供依据，让后人能直观感受往昔辉煌，延续人类文明脉络 。 （2）承载历史与文化 世界文化遗产承载着漫长历史，是不同时期人类活动见证。它蕴含丰富文化，从建筑风格到传统技艺，展现独特魅力，让后人了解先辈智慧与创造力，传承文明、增强文化自信 。 三、搜集资料。 1、思考一 你们知道中国有哪些世界文化遗产吗？ （拉萨布达拉宫、北京故宫、杭州西湖、敦煌莫高窟、丽江古城……） 思考二 如果从中国的世界文化遗产中，选择一处你感兴趣的介绍给别人，你会介绍那一处呢？怎么介绍？ 同学们可以根据自己要介绍的世界文化遗产的需要，有目的地搜集相关资料。如历史背景、基本现状等等。 为了帮助同学们更好地搜集资料，老师设计了一张资料搜集表，大家可以参考这张表格去搜集资料。 在搜集资料的过程中，每一部分的内容，字数不用太多，尽量不要大段大段地抄写。 中国的世界文化遗产（ ）资料搜集表 地理位置 历史背景 突出特点 用途 …… 四、整理资料，准备撰写。 搜集好资料之后，同学们就可以根据要介绍的内容分类整理资料，如描绘外观和结构的，记录历史变化的，讲述相关故事的。 筛选资料，剔除无关信息。如果资料不够完善，可以继续搜集、补充。 1.出示学生一搜集的资料。 这里有一位同学搜集的关于长城的资料，屏幕前的同学们请看一下，对这位同学搜集的资料你有什么建议？ 他搜集了长城的建造背景，包括防御需求的起源、不同朝代修建长城的目的，以及长城修建的人力物力投入。还搜集了长城建筑风貌、长城文化意义等信息。 2.出示学生二搜集的资料。 另一位同学搜集了敦煌莫高窟的资料，包括莫高窟的开凿历史和莫高窟艺术特色。 五、作业布置。 （1）选择自己感兴趣的内容，搜集、整理资料，然后用自己的话写一处中国的世界文化遗产。 （2）写完后，可以通过网络的方式与同学交流，互相评价，然后根据大家的意见进行修改。 （3）待见面之时，同学们可以将作品汇集在一起，编成一本中国的世界文化遗产作品集。 六、板书设计 中国的世界文化遗产 长城 故宫 西湖 莫高窟 布达拉宫 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "h ... ...
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