【大赛原创 请勿转载】第16课《畅享在线交流》课件＋教案＋说课课件＋说课稿＋素材 义务教育版 信息科技 三年级全一册

(课件网) 第16课 畅享在线交流 参赛学科：小学信息科技 参赛者： 情境导入，激发兴趣 01 合作探究，学习新知 02 1.了解多种在线交流方式 合作探究，学习新知 02 2.小组合作讨论，比较不同的在线交流方式。完成分类表格。 在线交流的方式 信息传递 速度 参与人数 交流即时性 适用场合 视频通话 语音交流 网络社群交流 视频会议 电子邮件 案例分析，领悟礼仪与法律 03 观察在线交流案例，思考：案例中的做法是否恰当？案例中的不当之处及可能产生的后果。 03 案例分析，领悟礼仪与法律 拓展延伸，深化认知 04 1.身边的人在网络交流中是否遇到过不礼貌的行为。针对一些不礼貌的做法，应该怎样纠正？说一说自己的建议，完成学习活动三。 拓展延伸，深化认知 04 2.观看网络违法案例，违法行为涉及的法律条款和法律后果。思考如何在日常生活中避免这些违法行为，以及如果遇到类似情况应该如何应对。 总结归纳，布置作业 05 1.总结本节课所学知识，分享收获。 2.基础作业： 在线交流礼仪被称为“指尖上的文明”，我们日常在进行线上交流的时候应该怎么做？并与家长共同探讨在线交流礼仪。 拓展作业：运用所学过的制作数字小报的相关知识，设计一份在线交流礼仪宣传海报。 板书设计 06《畅享在线交流》说课稿 尊敬的各位评委、老师们： 大家好！今天我要说课的内容选自《义务教育信息科技教学指南》三年级第五单元第16课《畅享在线交流》。下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学理念等方面进行说明。 一、说教材 对于教材内容准确的把握是上好一堂课的前提条件，《畅享在线交流》选自《义务教育信息科技教学指南》三年级第五单元第16课的内容，主要围绕在线交流的不同方式及其礼仪展开教学。通过了解多种在线交流方式及工具，让学生了解这些工具的特点和适用场景，感受在线交流的便利性与多样性；探讨在线交流礼仪，引导学生在不同情境下应遵守的规范，培养学生文明、健康的在线交流意识，为后续深入学习网络社交等内容奠定基础。 二、说学情 学生是教学的主体，了解学生的基本情况是上好一堂课的关键。三年级学生已具备一定的信息科技基础知识和操作技能，在日常生活中也经常接触各种在线交流方式，如视频通话、语音聊天等，对在线交流有一定的体验和认识。但对于在线交流礼仪的重视程度可能不够，缺乏系统的了解和规范的意识。加之这个阶段学生在网络安全和隐私保护方面的意识还较为薄弱，需要教师的引导与教育。考虑到三年级学生以形象思维为主的认知特点，教学中借助具体的事例和丰富的活动，帮助学生理解和掌握抽象的知识，培养学生信息科技核心素养。 三、说教学目标 基于以上对教材和学生情况的分析，依据义务教育信息科技课程标准对核心素养的要求，我设定了以下教学目标： 1. 信息意识：能列举常见的在线交流方式，感受在线交流在日常生活中的广泛应用，初步具备根据不同需求选择合适在线交流方式的意识。 2. 计算思维：理解不同在线交流方式的特点和适用场景，能够分析并选择最合适的方式进行交流，提升问题解决能力。 3. 数字化学习与创新：熟练运用在线交流工具获取、分享资源，体验数字化的便捷性，尝试创新交流方式和内容，提高数字化学习及创新实践能力。 4. 信息社会责任：了解在线交流礼仪，树立正确的在线交流价值观，在网络交流中自觉规范自己的言行，积极维护健康、和谐的网络环境，增强社会责任感。 四、教学重难点： 为达成以上教学目标，我确定本课的教学重点为： 1.掌握常见的在线交流方式，如视频通话、语音交流、网络社群交流、视频会议、电子邮件等，体会其便利性。 2. 明确在线交流礼仪，包括合适的 ... ...