【大赛原创 请勿转载】第6课 数绘乡韵境，智育素养风：《乡村风情画》课件＋教案＋说课视频＋素材 粤教B版 信息科技 第一册上

(课件网) 第 6 课 乡村风情画 ———数绘乡韵境，智育素养风 参赛学科：信息技术 参赛者： 一、创设情境，激趣导入 二、观察思考，设置画布 粗略设置 精准设置 任务一：观察思考 乡村小屋是由什么线条组成的？用“形状”功能区中的哪种工具画图比较适合？ 三、任务驱动，直线画房 参照如图所示的方法，使用“直线”工具快速画出乡村小屋的屋顶。 任务二： 三、任务驱动，直线画房 可画出水平、垂直及倾斜角是45度的直线 任务三： 小组合作探究，如果按住Shift键(上档键)来画直线，会有什么效果？ 三、任务驱动，直线画房 观察思考： 认真观察思考后，请完成学习单。找出图中草地、山冈、池塘和大雁翅膀的线条有几个弯？找出后，在（ ）里打上“√”。 四、合作探究，跟学曲线 四、合作探究，跟学曲线 操作要领： 画一条平滑曲线需要进行三次 鼠标操作。第一次拖动鼠标， 确定曲线的起点和终点；第二 和第三次操作鼠标，确定曲线 弯曲方向和弯曲程度。 起点 终点 四、合作探究，跟学曲线 观察思考： 仔细观察，对比两幅图：美丽乡村有了什么变化？ 四、合作探究，跟学曲线 比较分析： 当一条线的起点和终点离得越远，曲线的张口越大。 当一条线的起点和终点重叠一起，曲线的张口闭合。 画闭合曲线时，要让它的起点和终点重叠一起。 四、合作探究，跟学曲线 1.先在画布上，画一个很短的线条，成一个黑点； 2.在不同的位置，两次单击鼠标，闭合的曲线的画好了 3.拖动控制柄调整大小，拖动虚线框，调整位置。 小组分工合作，发挥想象力，运用前面学过的“刷子”“直线”“曲线”“用颜色填充”等工具完成任务单。画出自己心中的美丽乡村，并填充合适的颜色。 五、项目实施，小组合作 六、作品展示，多元评价 七、归纳总结，拓展延伸 操作要领： 曲线：画一条平滑曲线需要进行三次鼠标操作。第一次拖动鼠标， 确定曲线的起点和终点；第二和第三次操作鼠标，确定曲线 弯曲方向和弯曲程度。 直线：借助Shift键画出水平线、垂直线以及斜45°直线。 闭合曲线：先在画布上，画一个很短的线条，成一个黑点；在不同的 位置，两次单击鼠标，闭合的曲线的画好了 七、归纳总结，拓展延伸 八、学以致用，布置作业 运用所学知识与技能，结合乡村振兴创作以“新农村新风貌”为主题的作品。 板书设计 第6课 乡村风情画 1. 设置画布大小（精准） 2.“直线”工具（按下Shift键） 3.“曲线”工具（两个弯、一个弯和多个弯） 拓展：画闭合曲线第6课《乡村风情画》教学设计 学科 信息技术 年级 三年级 课型 新授课 设计者 课题 数绘乡韵境，智育素养风：第6课《乡村风情画》 课时 一课时 课标要求 小学信息技术课《乡村风情画》紧密围绕课程标准展开教学。其以培养学生信息技术核心素养为目标，涵盖信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。 教材分析 《乡村风情画》是由广东教育-出卷网-出版的小学信息技术教材第一册（上）第6课中的内容。本节内容是学生接触画图软件的第三节课，会根椐需要设置画布大小，进一步学习画图软件“直线工具”和“曲线工具”的使用，初步感受使用画图软件的工具创作作品。本课在教材中具有承上启下的作用，既是承接画图软件中基本绘图工具知识的一个延伸，同时又为第7课《江岸悠闲游》的学习做了铺垫。 学情分析 本课的教学对象为三年级的学生，他们对信息操作有一些基础，具备了基本的信息素养，具有一定的独立思考和解决问题的能力。这节课之前已经学习了两节课的画图软件，能使用“刷子”“填充”“放大镜”等工具进行简单的创作，并且知道能用“橡皮擦工具”以及“撤销操作”对作品进行修改，并学会使用保存上交作品能力。 核心素养目 ... ...