【任务学习设计】浙教版（2024）科学七下 5.2我们一起来制造（1）课件（64页ppt）+教学设计+作业

/ 让教学更有效 精品试卷 | 科学 第2节 我们一起来制造（第2课时）教学设计 ———设计与制作一件陶艺作品 【核心概念】 制造技术与工程 【学习内容与要求】 工程实践（制作一件陶艺作品） 【教学目标】 1.科学观念：能知道工程需要经历明确问题、设计方案、实施计划、检验作品、改进完善、发布成果等过程。 2.科学思维：能基于所学科学原理，应用创造性思维的基本方法提出多种设计方案，对设计方案进行模拟分析和预测，运用计算思维和批判性思维，选择并优化设计方案。 3.探究实践：能根据需要选择合适的工具，制作实物模型并依据实际反馈结果，对实物模型进行迭代改进。 4.态度责任：乐于设计多种方案，具有质疑、创新的态度；尊重证据，实事求是。乐于与他人合作交流，善于用小组合作的方式解决问题。弘扬中华优秀传统文化，坚定文化自信。 【教学思路】 本节课让学生根据设计图制作一件陶艺作品，将创想转化为实物，要求作品有创意且能承担所选类别的功能。学生经历明确问题、设计方案、实施计划、检验作品、改进完善、发布成果等完整的工程实践一般流程，通过充分的小组讨论，选定工具和材料，并在制作过程中互相协作，测试优化迭代作品。培养学生自主学习能力和合作学习能力，发展了创新思维和实践能力。 【教学过程】 一、创设情境，激发疑问，引入学习任务 【引入】你知道陶瓷制作过程吗，让我们一起来制作一件具有创意的陶艺作品吧。 二、新知展开，围绕任务，引导问题解决 （一）明确任务，设计图纸 1.请学生根据陶器作品所使用的环境及承担的功能进行设计，要求美观，有创意，节约成本。每小组同学需完成一个创意陶艺作品的设计和制作，并进行功能测试和展示。从创意器皿类和创意陈设类二者中选一项进行设计，突出创意，同时注重功能实现和成本控制。 【思考与讨论】你认为应该从哪些方面评价你的作品，请设计一个评价标准 参考： 评价指标 优秀 良好 合格 待提高 自评 小组互评 教师评价 设计创意 设计非常有创意，且与功能相得益彰 设计有创意，能一定程度上体现功能 设计有创意，但不能很好地体现功能 设计无新意 设计规范 线图清晰美观，注明尺寸及所需材料 线图清晰美观，注明尺寸 线图清晰，有尺寸标注 线图不清晰，无法呈现设计 功能实现 能够较好实现设计意图的功能，且很美观 能够实现设计意图的功能，比较美观 基本能够实现设计意图的功能 不能实现设计意图的功能 成本核算 一次领用的陶泥和工具就完成了作品制作 两次领用的陶泥和工具才完成了作品制作 三次领用的陶泥和工具才完成了作品制作 三次以上领用的陶泥和工具才完成了作品制作 总评 2.学生分组讨论，确定小组要设计的陶器作品思路，选定本小组将设计制作的陶艺作品类别。小组内每名组员各自独立设计一个作品，然后组内进行讨论，结合所有作品的优点选定小组作品。 3.展示交流：各小组分别展示设计图，并阐明设计意图和作品的功能，小组互评，教师点评。 4.完善设计：根据评价标准，结合展示交流所获得的信息，修改完善设计。 （二）小组合作，制作陶艺作品 1.陶器制作的一般流程和方法。 【思考与讨论】你知道陶器制作的一般流程和方法吗？陶瓷胚体徒手成型又有哪些加工方法呢？ 参考：陶瓷器制造主要有揉泥、制坯、干燥、素烧、施釉及烧制等步骤。陶瓷胚体徒手成型有手捏成型、土条成型以及压片成型三种制作陶器作品的方法。(视频） 2.工具选择：展示陶器制作可能用到的各种器具，视频演示其使用方法及用途。（视频） 【思考与讨论】请根据设计图思考选择哪些工具来辅助制作。 参考器材： 3.陶器制作过程：小组长对组内成员进行任务分配，每人至少承担一项任务。一名同学到材料区领取本组需要用到的陶泥、工具及其他装饰用具。小组合作完成陶 ... ...