1.齐心真好 课件+教案 (3)

齐心真好 1教学目标 情感与态度：通过具体的合作事例，了解什么是合作，感受合作的必要性、重要性，唤醒并提高学生的合作意识，为下两课的学习打下情感基础。 行为与习惯：帮助学生体验合作的快乐，培养学生乐于与他人合作的良好习惯。 过程与方法：通过亲身体验，阅读故事，交流感受，让学生学会合作。 2学情分析 民族地区小学将毕业的学生在生活中经历过较多的合作事例，但相当一部分学生合作意识淡薄，自我中心性越来越强，只在自己的利益不受损害的基础上才会考虑到对方的利益。这除了与自身的成长环境外，没有集中学习过为什么要合作？怎样合作有效？当然，团结合作、齐心协力的自觉行为就欠缺了，对“人类文明之所以能发展到现在，主要是合作的结果”的认识就没有高度。因此，此文的学习对该地区的孩子合作的意识激发和习惯养成很有用。 3重点难点 1、了解合作应有的正确态度和方法，在活动中领悟到学会合作的重要性。 2、在创设的情境中，在老师的点拨引导下，合作意识和能力有所提高。 4新设计 5教学过程 活动1【讲授】齐心真好 叙说图片故事，导入新课。 叙说本级的两个故事，让学生明白各个比赛输或赢的原因。 1、班级同学篮球比赛的图片。 2、班级在2014年学校庆“六·一”“中国梦·感恩·责任”朗诵比赛的图片。 3、默读教材P5页的故事《杰出的合作》，说说你从故事中明白了什么？ 4、小结，学生板书课题———齐心真好。 设计意图：设计两个学生比赛的图片故事，从我寄宿制学校学生的生活创设教学情境，调动和利用学生已有的生活经验，通过分析书上的合作实例，体会合作的必要。学生受到了感染，同时为后面的学习作了铺垫。 深入学习，探究明理。 1、学生说说自己周围还有哪些这样的合作？并说说这些合作的好处、结果，以及自己的想法。 2、同桌相互交流：哪些是一个人就能完成一事情？哪些是必须两个人才能完成的事情？哪些是一个人或两人根本做不了的事情？你是怎么理解合作的？ 3、交流汇报后，教师小结强调：一个人的力量小，只能做小事情。许多人合起来力量大，大家为了一个的目标，齐心协力做事，就是合作。合作容易把事情做好。 设计意图：学生联系自身的实际，从身边的各种现象中初步懂得什么是合作。 4、请同学们举例说说在班级的日常事务中、在寝室内务整理、在课堂学习上、在赛场上、在各种活动中，齐心协力、共同合作的事例，并说说齐心好在哪里？（如：战胜困难、赢得荣誉、玩得开心等。） 设计意图：拓展学生的认知视野，加深对齐心协力，合作做事的认识。 5、出示学校在一些集体赛事中，取得的奖励，教师结合进行恰当的解说。 ①、2012年学校在昭觉县“雷锋伴我行，阳光下成长”艺术节活动四个项目中，取得的“三金一银”奖。 ②、2010年，学校代表昭觉县，在凉山州“春满校园”歌咏比赛中荣获“三等奖”的情形；2013年底，学校代表昭觉县，参加凉山州“中国梦·中国诵”国学经典诵读大赛，荣获全州第二名的情形。 ③、2014年，学校为什么会荣获国家关公委、司法部和中央社会治安综合治理委员会办授予“零犯罪学校”的光荣称号。 6、针对以上3个案例内容，分小组讨论，说说对案例的观点与看法。 7、选3个学习小组代表在全班汇报。 8、汇报课前的资料收集、学校近年成果调查。 9、教师相机进行评价和点拨。 设计意图：通过小组学习形式，培养学生的合作探究和分析问题的能力，这是新课标所提倡的。同时将学生的认识从个人、班级上升到学校这个大集体，强化了对齐心、合作开心，赢得荣誉的理解。 10、从教材P6页的3个调查中，你又知道了什么？ 11、阅读教材P6页的小资料。设问：从这里的小资料中，你有什么体会？ 设计意图：让学生认识到世界上有许多事情，只有通过人与人之间齐心协力，共同合作， ... ...