歌曲《采莲谣》 教学设计

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 歌曲《采莲谣》 教学设计 一、教学目标 1、体验歌曲优美生动的意境 2、使用甜美自然的声音演唱《采莲谣》高声部。 3、通过创编歌词发展学生的音乐创造力。 二、教学准备多媒体播放器、钢琴、假花 三、教学重点、难点 运用甜美自然的声音演唱歌曲。歌词创编。 四、教学过程 1、 进入课堂，引出主题配乐歌词朗诵 2、 情境创意“如果你是小歌星”如果唱出来，我们想用什么声音？带着什么面容和心情演唱它？伴随怎样的姿体动作来表现歌词内容呢？21教育网 3、学唱歌曲。 （1）复习一下6\8拍的拍子。 （2）先跟着钢琴哼旋律再学唱歌词。 4、音乐人生———作曲家 黄自黄自我国著名作曲家、音乐教育家主要作品有歌曲《抗敌歌》《旗正飘飘》《踏雪寻梅》《西风的话》及清唱剧《长恨歌》等21cnjy.com 5、音乐律动（方教学光碟）（分组）划船律动， 晚风吹律动，采花舞律动 6、钢琴伴奏， 演唱歌曲：默唱 ， 哼唱 ，齐唱 小组唱 ，打节拍（互动、互评）个别唱：（师生互动、自评、师评）21世纪教育网版权所有 7、歌曲润色指导音乐表情和乐感：力度记号的运用附点节奏音乐表现力 ：全曲最有特点的乐句 “船行快，歌声高”21·cn·jy·com 8、音乐想像力聆听音乐时我们好像看到了什么？听到了什么？闻到了什么？如果我们身处这样的地方，听着、看着、摸着、闻着、玩着，心情如何？想到了什么？ 五、音乐创造力--歌词创编创编歌词（联系生活） 摘果谣 采花歌 扑蝶图 划船调。 教师示范：清风吹，花飘香， 蝶儿停在枝头上 。花蝴蝶，翩翩飞，我想抓只来欣赏。脚步轻轻，慢慢靠近。拍没落下，蝶已不见。天渐黑，不愿回，都怪蝴蝶太漂亮。 六、结束部分 发扬优势，给予期望。 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网