1 回望20世纪的战争风云 教学设计 (2)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 1 回望20世纪的战争风云 教学设计 1教学目标: 1.了解和平鸽的由来，知道鸽子是和平的象征，知道和平是全世界人民最美好的心愿。2. 萌发爱好和平的情感。21教育网 2学情分析 小学六年级是孩子发展中的一个十分 关键的时期。儿童在心理和生理方面开始进入一个新的发展阶段———少年期。在这个时期，学生开始从相对的儿童心理品质特征向少年的品质特征转化，具有较大的可塑性，这个期间人的发展是极其复杂、充满矛盾的。在个性方面出现的最主要特点就是“成人感”的发展，表现在：期望自己能和成人一样独立地支配和安排自己的生活；期望了解和参与成人的生活世界；对于成年人的刻意模仿。 对于六年级的学生，在全球化的时代，世界对于 他们来说不再是一种抽象的概念，而是实实在在的生活经验，尽管对于他的理解还是很不够的，但少年儿童们却是渴望去了解它，去感受“外面世界的精彩”，甚至从那里找到自己的朋友。21世纪教育网版权所有 六年级共有学生49名，其中女生23名 ，该班级的学生好、中、查参差不齐、基础不一、智力因素和认知水平也有差异，六年级学生对待事情有着自己的看法和观点，具有判断是非的能力，知道什么该做什么不该做，但做事又有片面性，还需教师指导。对于品德与社会这门学科，家长、学生以及大部分教师都认为是小学科，学好学差无关紧要，因此，学生对该学科的学习也不够重视，课前不预习，不收集资料，课后不复习巩固，甚至，有部分学生上课不认真学习。很多学生有偏科现象。21cnjy.com 为了使我们的新一代 能够以科学的理性的态度去看待他们周围的世界，爱他们所居住的地球，爱周围的一草一木，在教学中努力引导儿童探索和关怀生存的家园，使少年儿童成长为地球上的新一代文明居民。21·cn·jy·com 小学六年级是孩子发展中的一个十分关键的 时期。在这个时期，学生开始从相对的儿童心理品质特征向少年的品质特征转化，因此对未来的成长影响很大，具有较大的可塑性，要积极引导学生个体的“自我意识”朝着客观、乐观、进取的方向发展，为顺利完成中小学衔接作好铺垫。【来源：21·世纪·教育·网】 3重点难点 通过探究活动知道第一次世界大战的主要史实，萌发反对战争、尊重生命、热爱和平的情感。 4教学过程 活动1【导入】教师出示鸽子的图片并提问学生：“你喜欢鸽子吗？为什么？” 1、导入。教师出示鸽子的图片并提问学生：“你喜欢鸽子吗？为什么？” 请学生阅读教科书第2页上方的文字。 教师提问学生：“人们在什么样的庆典上放飞鸽子，为什么要放飞鸽子？放飞鸽子表达了一种什么样的意愿？今天我们就学习本单元的第一主题———白鸽引出的话题。”2·1·c·n·j·y 教师小结：“鸽子是一种美丽的鸟类， 它因为美丽和温驯而受到人们的喜爱。鸽子既可以供人们欣赏，又可以用于通信，人们亲切地称它为信鸽。鸽子还是和平的使者，是盛事中不可缺少的角色之一。如1988年第25届奥运会和1990年在我国举办的亚运会等盛会的开幕式上，都有数万只美丽的鸽子展翅飞翔，表明了世界人民向往和平、友谊、团结的美好愿望。” 活动2【活动】阅读与讨论 2、阅读与讨论。 学生介绍有关和平鸽的资料，教师适时引导。 首先，教师引导学生听唱歌曲《让世界充满爱》， 并介绍，1986年为世界和平年。出示国际和平年的徽标，并提问：“这个徽标是一幅什么样的图案，象征这什么？” 活动3【活动】问题与探究：为什么要用鸽子何橄榄枝代表和平呢？ 3、问题与探究：为什么要用鸽子何橄榄枝代表和平呢？ 教师出示第二张图片———毕加索，并体温：“你知道他时谁吗？能介绍一下吗？”教师了适当补充。 毕加索（1881-1973 ）是现代派绘画艺术的创始人，西方现代派绘画的 ... ...