歌曲《爷爷过生日》 教学设计 (1)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 歌曲《爷爷过生日》 教学设计 1教学目标 知识与技能： 运用奥尔夫教学手法“声势律动”学唱歌曲《爷爷过生日》。能用自信、活泼的声音演唱歌曲，并能尝试着进行简单的歌词改编，培养创新意识。21教育网 2学情分析 3重点难点 教学重点： 通过学生各种自学声势动作，在愉悦的气氛中学唱歌曲。 教学难点： 鼓励学生创编歌词、歌曲动作。培养其自编、自导、自演的能力和合作意识。 4教学过程 活动1【导入】一、导入 1、课前声势律动，播放一首伴奏曲学生自主想象做动作。让学生在轻松愉快的氛围下进入课堂。 2、问题情境中揭示歌曲。 3、谈谈自己的生日情景 4、复听歌曲，说说自己的心情是怎样的？ 【设计意图】情境式提问让学生积极思维，培养了他们静听音乐的习惯，使其初步感受歌曲。 活动2【练习】二、声势训练学唱歌曲 学生通过自己的小手来表现快乐的心情。怎么样高兴就怎么样拍，教师找出拍的有特点的学生。（出示多种节奏）21世纪教育网版权所有 启发式教学，运动“躯体乐器”进行自编自创，边唱歌曲边做动作。 在学生反复吟唱新歌边做动作的背景下，启发学生用自己身体的多个部位进行声势创作伴奏，让他们在声势情境中体验歌曲的“形”。“形”指歌曲的基本要素，包括旋律、节奏、节拍、速度等。 分组演唱、小组推荐演唱、互唱、小组探究学习，展示成果。21cnjy.com 【设计意图】这是一种暗示教学方法，既让学生学会了歌曲，又培养了他们的探究、创新意识。 活动3【活动】三、用生日会情境升华“歌曲的魂” 模拟举行一个生日PARTY。 在生日会中通过送礼物等环节，考验学生创编歌词的能力，感受创作的快乐。 升华情感，表达对长辈的关心和爱。21·cn·jy·com 【设计意图】通过学生已有的生日经验，自主合作探究，既得到了创编歌词的能力，又进行了德育渗透，引导学生从现实中发现问题，表达对长辈的关爱之情。 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网