歌曲《行花街》 课件+教案

歌曲《行花街》 教学设计 1新设计 以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，以音乐体验作为教学的切入点和突破口，面向全体学生，让学生在看看、听听、唱唱、演演等活动中，发现春节活动的新鲜事，有趣事，感受珠江三角洲的人们过春节行花街时的热闹气氛，激发学生对美好生活的向往之情。 2教学目标 1、情感目标：通过学唱广东特色的方言歌曲《行花街》、模拟逛花街的活动，感受珠江三角洲人们过年逛花街的热闹气氛，感悟乡音乡情，向往美好幸福生活。 2、技能目标：能感知粤语感知珠江三角洲人们过年逛花街的传统习俗，激发学生了解中国传统习俗的兴趣。的音调，能结合歌词的内容创编动作表现歌曲，并能大胆、自信地演唱《行花街》。 3、认知目标：感知珠江三角洲人们过年逛花街的传统习俗，激发学生了解中国传统习俗的兴趣。 3学情分析 本班的孩子不太爱动脑子，缺少创造想象力， 4重点难点 动作创编、表现歌曲。 5教学过程 活动1【导入】《行花街》 跳跳、演演、唱唱 1、律动《凼凼转》。 小朋友你们刚才听的音乐，谁能告诉刘老师这首歌用什么话来唱的？（白话、广州话）这是一首广州童谣。今天刘老师要带你们到广州去看一看好不好？ 2、欣赏广州的一些标致性建筑及广州的花街景象。 3、板书课题。 听听、读读、唱唱 1、听听： 初听，随着音乐做出相应的表情和体态反应，从而初步感受歌曲的情绪。 2、读读： a、范读.配上动作感受粤语的音调； b、引导学生认识理解学字词，指导学生按节奏朗读，体验歌词的韵味。 3、唱唱： a、随音乐用啦模唱； b、随琴跟唱。 c、结合广东话发音的特点，用生动形象的动作辅唱倚音；如用手划勾的动作学唱“ 5晚”，用提碗的动作学唱“ 1街”。 听听、 1、听听： 再听，听第一段歌词时，跟着老师编配一些简单的动作，再一次感悟粤语的音调，表达欢庆春节的喜悦心情。 2、动动： 引导学生根据第二段歌词的意思创编动作。 3、唱唱： 合着音乐,结合老师和同学们编配的动作，用喜悦的心情演唱歌曲。 奏奏、忆忆、唱唱 1、奏奏： 指导学生先后用鼓为“呢﹒朵红花|鲜0|个﹒朵 黄花|大0|”处“奏奏”，后面部分用钹敲击“X-”，引导学生边唱边打（边拍掌），怎么唱就怎样打（拍掌）。 2、忆忆： 了解分享不同民族，不同地区春节的传统风俗； 3、唱唱： a分组创设花街情景。 b、合作演唱。 课件10张PPT。《 凼凼转》广州的小蛮腰五羊标志五羊标志行花街咯侗 族蒙古族苗 族藏 族新疆广 东