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课件网) 古代诗歌五首 第 1 课时 听故事：陈子昂摔琴扬名。 学习方法指导： 第一，反复诵读，读准字音，读出节奏，读出诗的韵味。 第二，理解诗义，展开想象，读出诗中的画面。 第三，知人论世，设身处地，体会诗人在诗歌中寄寓的 情思。 新课导入 一、诵读《登幽州台歌》，读出悲怆与孤独。 活动 1：听示范诵读，划分节奏，感受诗歌韵律。 提示：注意一二句与三四句的不同节奏。 新知探究 教师范读 前/不见/古人，后/不见/来者。 念/天地/之/悠悠，独/怆然/而/涕下！ 诗歌大意 向前望不见古代的人，向后看不到跟来的人。 想到天地无穷、时光漫长，我独自悲怆，潸然泪下。 活动 2：品析诗句，想象登高所见，体会登高所感。 思考：诗人为何没有写登上幽州台所见的实景，而着 力强调“人”？ 活动 3：结合诗句、历史典故与写作背景，体会 “独怆然而涕下”。 补充资料 幽州台又称黄金台或蓟北楼，是战国时期燕昭王为招揽 天下贤才而建。据记载，燕昭王为复兴燕国，采纳郭隗（wěi） 建议，在幽州（今北京一带）筑台并置黄金于台上，以此吸 引乐毅、邹衍等贤士投奔。这一举措使燕国迅速强盛，最终 乐毅率军连破齐国七十余城，成为历史佳话。 补充资料 这首诗大约写于武则天万岁通天二年（697）。当时，武 则天命建安王武攸宜征伐契丹，陈子昂任右拾遗参谋军事。 武攸宜缺乏将略，军事失利，陈子昂屡次进言，不仅不被采 纳，还被贬为军曹。在极度苦闷忧愤的情况下，陈子昂登上 燕昭王为招贤纳士而建的幽州台，写下了这首《登幽州台歌》。 活动 4：再次诵读诗歌，读出深沉、悲怆与无奈。 二、诵读《望岳》，体会惊喜与豪迈之情。 活动 1：诵读诗歌，感受诗情。 提示：注意体会分别用“二一二”和“二三”节奏朗 读的不同效果。 望岳 杜甫 岱宗/夫/如何？齐鲁/青/未了。 造化/钟/神秀，阴阳/割/昏晓。 荡胸/生/曾云，决眦/入/归鸟。 会当/凌/绝顶，一览/众山/小。 教师范读 诗歌直译 泰山究竟怎么样？它横跨齐鲁，青色的峰峦连绵不断。 大自然将神奇和秀丽汇聚于此，山的南北两面，一面明 亮一面昏暗，截然不同。 山中层云生起，使人心胸激荡，我张大眼睛远望飞鸟归林。 我终要登上泰山的顶峰，去看其他的山显得多么渺小。 诗歌意译 巍巍岱岳何其雄浑？齐鲁大地青峰绵延。 天地灵气萃集于此，山南山北割裂晨昏。 云海翻涌涤荡胸臆，极目凝望归鸟入林。 终将登临绝顶俯瞰，万壑群山尽收眼底。 活动 2：赏读诗句，品析生动传神的景物描写，体 会诗人的惊喜与豪迈之情。 品读诗句并想象画面，说说诗人是从什么角度“望” 的，诗句表达了诗人怎样的情感。 示例： “岱宗夫如何？齐鲁青未了”，这两句是远望，写出了泰山的 绵延不绝、巍峨苍翠，表达了诗人初见泰山时的惊喜之情。 “造化钟神秀，阴阳割昏晓”，这两句是近观，写出了泰山的 神奇秀丽、高耸入云，表达了诗人对泰山美景的赞叹之情。 “荡胸生曾云，决眦入归鸟”，这两句是细看，写出了泰山的 云海翻腾、百鸟归巢，表达了诗人流连其中、乐而忘返的情感。 从“会当”一词和尾联可以读出诗人乐观自信、积极向上、俯视 一切的豪迈气概与雄心壮志。 背诵并默写这两首诗。 课外查阅资料，了解另外三首诗的作者以及写作背景。 课后任务(
课件网) 古代诗歌五首 第 2 课时 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 新课导入 登幽州台歌 陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下！ 一、诵读《登飞来峰》，体会诗中的豪迈之情与人 生哲理。 活动 1：诵读全诗，熟悉诗歌 ... ...
