4 友爱残疾人 课件+教案 (3)

共1学时 1教学目标：1、情感、态度、价值观：通过体验残疾人课堂活动使学生获得残疾的亲身体验，从而增进残疾人的关心之情。能够理解和尊重残疾人，并对他们在困难面前自强不息的精神持有敬佩之情。2、能力目标：（1）通过引导学生观察生活中的残疾人，培养学生体察他人，观察社会事物和获得社会信息的能力。（2）通过小组间的讨论、体验，使他们获得一种亲身的体验，初步培养学生分析问题、解决问题的能力，感受残疾人在实际生活中的困难，以及他们为克服困难所付出的努力。3、知识目标：知道残疾人生活中的不方便，初步了解我国残疾人保护方面的有关政策和措施。 2学情分析：三年级的学生对残疾人理解应是聋哑人、盲人、四肢不健全的人等等，在他们生活的环境里因为没有残疾人，做为农村生活的孩子们生活空间也很小、交际能力也很有限，所以对残疾人的认识只是可怜、好奇、还有害怕的心理。不能体会残疾人生活的困难，对待残疾人不够尊重，有的甚至瞧不起残疾人。为些，在课前我收集了大量关于残疾人的故事，希望让学生理解残疾人既有坚强的一面，也有脆弱的一面。更好的了解残疾人的心理，从而建立起帮助残疾人的意识。 3重点难点：通过让学生学习、体验、感悟残疾人的社会生活，让学生获得亲身体验，感受残疾人生活中的实际困难。 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【讲授】友爱残疾人 （一）欣赏舞蹈 引出新课 师：同学们，今天这节课我们一起观看一场感动世界美丽的舞蹈。 生：好！ 师：教师播放《千手观音》舞蹈（学生在欣赏的过程中，感受美的享受）。 师：笑着关掉视频，哪位同学能说说这个美丽的舞蹈是由什么人来跳的？ 生：它是由聋哑残疾人所演艺的。 师：这个舞蹈很美很感人，哪今天我们一起走近他们的生活———（扳书课题） （二）在实践中 体验生活 1、了解残疾人 师：同学们知不知道残疾人的残疾是怎样产生的吗？ 生：有先天或后天原因不能拥有健全的身体。 师：这给他们的生活带来了极大的不便的，为了适应生活即使生活中不起眼的小事也要付出比常人更多的努力才能做好。 师：那么，在现实生活中你见过这样的人吗？他们是怎样生活的？谁来给大家介绍一下？ 生：有聋哑人、盲人、智障、肢残等。 生：介绍。（师出示课件） 学生观看 2、体验残疾人生活 师：我们自己的观察；了解了残疾人的生活；下面我们就来体验一下部分残疾人的生活。 引出活动一：盲人用筷子夹花生米 活动要求： (1）四人一小组互相合作找准自己可以担当的角色。 （2）甲同学用双手蒙住乙同学的双眼（即甲负责蒙眼、乙负责夹花生米）。（时间限制2分钟） （3）丙同学不蒙住眼睛夹花生米，丁同学负责做小法官。（时间限制2分钟） （4）谁夹得多谁赢。夹完后交流一下为什么会输？为什么会赢？ 师：刚刚我们做了一次盲人的活动，现在我们来走近肢残（即独臂人）的生活。 引出活动二：肢残人（即独臂人）系红领巾 活动要求： （1）四人一小组，一人一角色。 （2）甲同学一只手系红领巾，乙同学两只手系， 看谁快谁慢。两人做小法官。 （3）四人互相总结为什么他快我慢。 活动结束后教师总结。 三、关爱残疾人 关注残疾人 师：这仅仅是体验残疾人的活动，我们就有这么多想法，那么你们知道残疾人真实的生活是什么样的吗？ 师：下面我们来看一段影片。（播放课件） 师：你们看到了什么？ 生：谈感所见所想。 师：你们还观察到哪些残疾人比我们正常人强的地方。 生：谈自己了解到的情况。 师：老师也收集了一些残奥会的图片，咱们一起来看一看。（播放课件） 生：看课件。 师：你们都看到了什么？哪幅画面最让你感动？为什么？ 师：他们用自己的血汗为我国体育事业争得了荣誉，为我国营农2008年残奥会赢得了许多金牌，每一块金牌后面都 ... ...