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课件网) (一)共同进化 兰花长着细长的花矩， 花矩的顶端贮存着花蜜。 任何一个物种都不是单独进化的。 资料： 动物学家对生活在非洲大草原奥兰治河两岸的羚羊进行 研究时发现，东岸的羚羊群的奔跑速度比西岸的羚羊每分钟 竟快13米。为何差距如此之大？ 东岸的羚羊之所以强健，是因为它们附近有一个狼群， 生存时时处于危险之中。 捕食 捕食者的存在是否对被捕食者有害无益？ 捕食者所捕食的大多是被捕食者中年老、病弱或年幼 的个体，客观上起到促进种群发展的作用。 “精明的捕食者”策略： 捕食者一般不能将所有的猎物吃掉，否则自己也无法生存。 由此可见不同种群之间是相互促进、共同进化的。 共同进化的含义1： 不同物种间的共同进化 环境 变化 生物 进化 出现 臭氧层 有氧 环境 产生氧气 无氧 环境 厌氧 生物 需氧 生物 陆生 生物 光合 生物 共同进化的含义2： 生物和无机环境间也存在共同进化 不同物种之间，生物与无机环境之间在相互影响中 不断进化和发展，这就是共同进化。 形成了多种多样的生态系统，也就是形成了生物的多样性。 综上所述： 森林生态系统 草原生态系统 海洋生态系统 湿地生态系统 农田生态系统 城市生态系统 （二）生物多样性的形成 1.生物多样性的内容： 物种多样性 基因多样性 生态系统多样性 化石 ———研究生物进化最直接的证据 2. 生物多样性的形成的进化历程 最早的生物化石－－古细菌（距今35亿年） 最早出现的生物是哪一类生物？ 它们生活在什么环境中？ 厌氧的单细胞生物， 它们生活海洋中。 13亿年前真核生物的红藻化石 34亿年前的古细胞化石 前寒武纪地层中 的水母化石 前寒 武纪 生物 多细胞生物大约是什么时期出现的？ 它们生活在什么环境？ 大约是在寒武纪，生活在海洋中。 陆地上还是一片荒芜， 生物都生活在海洋中。 寒武纪时地球上的 生态系统有什么特点？ 最早登陆的生物是植物还是动物？为什么？ 植物，否则动物登陆后就会饿死。 一些海洋植物开始适应陆地生活，主要是蕨类植物。 中生代生物 中生代三叠纪生物复苏,开始出现水生爬行动物， 如鱼龙、蛇颈龙等； 侏罗纪是恐龙的天下，发现始祖鸟、中华龙鸟等， 昆虫类也开始繁盛；白垩纪末期也是生物的灭绝时期。 始祖鸟 在白垩纪全部绝灭。 恐龙的绝灭有利于哺乳动 物的繁盛，使生物进化翻 开了崭新的一页。 恐龙是什么时候灭绝的？ 恐龙的灭绝对生物多样性 会产生怎样的影响？ 生物的进化历程可概括为： ※从原核生物到真核生物 ※从无性生殖到有性生殖 ※由简单到复杂 ※由水生到陆生 ※由低等到高等 （三）生物进化理论的不断发展 生物进化是如此复杂的，现有的进化理论所不能 解释的问题比已经解释的问题还要多，因此现代生物 进化理论是不断发展的。 中性进化理论： “间断平衡学”理论： ……登陆21世纪教育 助您教考全无忧 人教版 生物必修二 7.2 现代生物进化理论的主要内容 一、教学目标 1．解释种群、种群基因频率、基因频率等概念 2．运用数学方法讨论种群基因频率的改变 3. 说明生物进化理论的主要内容 4. 举例说明共同进化和生物多样性形成的原因 二、教学重点难点 1．教学重点： （1）种群、物种、隔离、基因频率等概念 （2）突变、基因重组、自然选择、隔离在生物进化中的作用 2．教学难点： （1）自然选择对种群基因频率的影响 （2）隔离在物种形成中的作用 三、教学方法 讲授与学生讨论相结合、问题引导法、归纳 四、课时安排：1课时 五、教学过程 导入： 在21世纪的今天，随着现代生物科学的发展，关于生物进化过程的研究，虽然仍以达尔文进化理论为框架，但达尔文的思想却被大大改进和扩展了。关于自然选择等问题的研究，已经从生物个体为单位发 ... ...
