统编版2024-2025学年语文四年级上册口语交际：讲历史人物故事 课件

(课件网) 讲历史故事，活化经典叙事 任务二 口语交际 讲历史人物故事 小游戏：根据描述猜历史人物。 他是伟大的浪漫主义诗人，傲骨豪情，仗笔独行。他从页页诗篇走来，酒入豪肠，三分剑气，七分月光；他向历史深处走去，绣口一吐，半个盛唐。 李白 围魏救赵、田忌赛马，我们从成语中读你；身残志锐、胸罗兵甲，我们从历史中读你。你是一首无声的歌，流传千年仍气镇风云；你是一部无字的书，演绎着关于智慧的不老传说。 孙膑 他生于战国乱世，才情卓绝却仕途坎坷。一生心系家国，虽遭谗言被逐，仍矢志不渝。在汨罗江畔，他以一腔忠愤投入江水，用生命捍卫理想。他开创的浪漫诗风影响深远，端午因他更添厚重。 屈原 这节口语交际课，我们来开一个故事会，请选择一个你最喜欢的历史人物故事，讲给同学听。我们的口号是：“班级故事会，人人都参与！” 活动1： 探寻讲故事小妙招 讲之前，好好读一读这个故事。可以把重要信息写在小卡片上，帮助记忆。对听众可能有疑惑的地方，可以作些说明。 熟悉故事内容 提取和整理重要信息，写在小卡片上 估计听众会有哪些疑惑，作好相关说明 ◎用卡片提示讲述内容。 ◎使用恰当的语气和肢体语言，可以让 讲述更生动。 我们可以根据故事内容，变换讲述的语气，配上恰当的表情和肢体动作，把故事讲得更生动。 帮助我们顺利讲述，不遗漏故事的重要信息。 选好自己要讲的故事后，制作一张提示卡。 提示卡上应记录： 1.用关键词记录容易遗忘的信息，如故事的主要情节、人物的重要言行，便于讲述时有顺序、重点突出。 2.估计听众疑惑的地方，如，故事时间、朝代名称等不太熟悉的内容，历史人物言行与现代价值观的冲突，以便讲述时作好补充说明。 示例：《厉归真学画虎》的提示卡。 提示卡 故事名称 历史人物 主要情节 照猫画虎受嘲笑———入深山观虎———写生临摹、栩栩如生———游山川，观禽兽，成大师 补充说明 厉归真学画虎 厉归真 五代时期的绘画名家，善画牛和老虎 结合自己讲故事的经验，说一说都有哪些把故事讲生动的方法。 可以通过表情的变化，突显故事中人物的喜怒哀乐。 讲故事时语气和语速要恰当，随情节发展和人物性格的不同相应变化。 还可以加上恰当的动作，传递故事中的信息。 如果你给大家讲故事，你希望下面的听众怎样做？ 听完后指出不明白的地方，或是提出不同的意见与同学商讨。 认真倾听，关注讲述者各方面的表现。 通过刚才的交流，大家来制定评价标准，试着对小组成员评价。 讲故事评价表 项目 评价 还需努力 “ ”，基本做到 “ ”，做得很好 “ ” 讲述清楚、完整，表达流畅 语气、语速恰当；动作、表情自然 恰当使用提示卡 能作必要的补充说明 听故事评价表 项目 评价 能表明是否喜欢这个故事 明白故事内容 能提出自己的建议 根据评价，小组推选代表在班级故事会上讲历史人物故事。 还需努力 “ ”，基本做到 “ ”，做得很好 “ ” 活动2： 争当“故事大王” 请同学们在班级故事会上充分发挥，带来精彩的历史人物故事。 同时，根据之前制作的评价表进行评价，选出“故事大王”！ 示例： 我最喜欢的历史人物故事叫《厉归真学画虎》。 厉归真学画虎的时候没见过真的老虎，只能照猫画虎，画出来的老虎遭到他人嘲笑。于是厉归真进入深山老林，观察老虎。观察老虎哪有那么容易呢？找老虎难，靠近老虎又有生命危险，经历了千辛万苦，在猎户的帮助下，厉归真终于见到了真的老虎，通过大量的写生临摹，他的画虎技法突飞猛进，笔下的老虎栩栩如生。 从此以后，厉归真又用大半生的时间游历了许多名山大川，见识了更多的飞禽猛兽，终于成为一代绘画大师。 厉归真为了能画好老虎，不惜冒着生命危险去探索、观察，这种精 ... ...