2 伟大的发明 课件+教案

2 伟大的发明 教学设计 1教学目标 1、知道造纸术是中国古代劳动人民的一项伟大的发明。 2、通过讨论、探究、体验纸的发明和制作过程，并通过与纸的发明以前的中西方不同的书写材料的对比，感悟中国古代劳动人民的智慧和伟大的创造。 3、了解纸的作用，特别是纸的传播对世界的影响，认识中华民族对世界文明的重大贡献，萌发民族自豪感。 4、学习评价蔡伦和造纸术,了解纸的发展与人们生活之间的紧密联系，并在活动中训练和提高学生讨论、探究及动手操作的能力。 2学情分析 纸是人们在生活中不可缺少的书写工具之一， 几乎每天都与学生们相伴， 因 此学生们对于纸的作用的了解是不言而喻的。 大多数学生在学习本课之前已经知 道了造纸术是中国人的发明， 但往往没有深刻地认识和体验到其所具有的伟大意 义。 作为五年级的学生， 他们用纸书写绘画的经验已经积累了很多， 可是用其它 材料书写绘画的机会很少。 对古代的书写材料和用具有着浓厚的兴趣。 经过四年 半的学习， 学生已基本掌握一定的调查、 探究及搜集资料的简单方法， 有一定的 组织、 协调和合作能力， 可在老师的指导下进行一定深度的讨论和探究。 但考虑 到学生的能力有限， 在安排讨论、 探究及体验活动时， 教师必须给学生交待明确 的任务，提供讨论、探究的渠道，并为学生创设体验的机会，以提高学生活动的 实效性。 3重点难点 教学重点：通过讨论、探究、体验纸的发明和制作过程，并通过与纸的发明以前的中西方不同的书写材料的对比，感悟中国古代劳动人民的智慧和伟大的创造。 教学难点：纸的制作过程及传播。 4教学过程 活动1【导入】一、 1、同学们，图上是什么？（纸）我们知道纸有很多用途，纸能做什么？那如果没有了纸，世界会怎么样？ 2、播放报纸、书本、手工制作的图片。 激情描述：是啊，在生活中，纸与我们息息相关，你们看———人们每天都从报纸中了解新闻；我们遨游在书的海洋中，享受着阅读的乐趣；一件件精美的手工制作，传承着中华的文明。2008年北京奥运会的火炬造型，它的设计灵感就来自中国传统的纸卷轴。纸是哪国人发明的？（生答）造纸术是中国四大发明之一，是我们中国人的骄傲！今天，让我们一起走进纸的世界———传递文明的纸。 活动2【讲授】新课 一、活动体验，了解纸的重要性（在纸以外的材料上书写） 1.我国的四大发明是什么？最早的纸出现在什么时候？ 纸还没有发明出来的时候，你知道人们是在什么上面写字吗？ （1）学生回答，表扬激趣（兽骨、青铜器、竹简、木简、丝帛、羊皮……） （2）课件出示图片并补充介绍。（老师也搜集到了一组图片，我们一起看看在没有纸的时代，人们将文字写在哪里！） 2.过渡：在这些材料上书写有什么不方便呢？让我们来体验一下.老师给每位同学准备了一些材料(铁片、竹板、木板、小块的布或绸缎、小石头、树叶……)，请把它拿出来，在上面写字，看看有什么感受。一会儿我们要从这三方面交流一下：我选用的书写（或绘画）材料是…… 与纸相比，用这种材料书写（或绘画）的不同是…… 我的体会是…… （1）完成后与同桌交流一下： （2）下面给大家3分钟的时间，然后完成书上10页表格。现在开始…… （3）谁能说说自己的感受，相机总结（板书：笨重、难写、昂贵……） （教师讲解：据史料记载，在汉代，一匹丝帛的价钱相当于6袋大米，这样昂贵的东西，普通老百姓根本用不起，就连有钱的人也舍不得使用。所以这种材料也没有被人们广泛应用。） 二、算一算（课件展示东方朔的故事，相机理解：学富五车、读书破万卷） 说到竹简老师给大家讲一个故事（东方朔的故事） 1.出示课件 我们来算一算：东方朔给汉武帝写信用了3000多根竹简，如果一根竹简能写10个字，那么东方朔写给汉武帝的那封信大概有多少字 ... ...