1 爱护集体荣誉 课件+教案 (3)

1 爱护集体荣誉 教学设计 1教学目标 １、懂得只有集体成员互相理解、互相尊重、互相帮助才能建立一个温暖的班集体。 ２、养成自主管理、民主参与集体事务的意识。 ３、感受集体温暖，进一步增进热爱集体的情感。 2学情分析 五年级大部分学生活泼好动，有着很强的荣誉感，好奇心强，具备一定的观察、分析、表达及与人合作的能力。但对于《品德与社会》这门学科，学生认为是小学科，学好学差无关紧要，因此对该学科的学习也不够重视，课前不预习、不收集资料；课后不复习巩固，不能自觉地完成学习任务。 3重点难点 １、懂得只有集体成员互相理解、互相尊重、互相帮助才能建立一个温暖的班集体。 2、通过“真情互助”的感人故事，让学生感受集体温暖，进一步增进热爱集体的情感。 4教学过程 一、谈话导入 1、引导学生阅读第２页的文字“真情互助”。问：张明走到台前给大家鞠躬时，可能想到了什么？（学生畅所欲言） 2、探究活动： （1）什么叫做集体？什么叫班集体？什么叫班集体的一员？为了将我们的班集体建设成优秀班集体，大家应该如何去做？ （2）小组讨论后，派出代表回答。（教师作补充说明） 二、回忆荣誉 1、回忆过去我们班所得的荣誉，说说你是否参与其中了？（指名回答） 2、我们班集体之前所得的荣誉靠的是谁呢？（集体荣誉靠大家） 3、师小结：班级成员之间互相尊重、友好交流与合作是优秀班集体的重要条件。如果哪个同学有困难，大家都来关心，在这样的班集体里，大家都会感到很温暖。 三、体验感悟 1、游戏：小组传球。 2、小组讨论：这个游戏说明了什么？ 3、在你生活的班集体里有没有发生过“真情互助”的感人故事？(学生自由发言） 四、讨论交流 1、师：老师是我们班集体的一员，为了帮助我们健康成长，老师时刻都在关心、爱护着我们。那么，我们应该如何对待老师，让老师也感受到班集体的温暖呢？课本上的同学们做了一件事，让我们来看一看。 2、请学生自由读课本第３～４页的文字后进行讨论：同学们准备搞些什么样的活动？他们是如何做的？你们对他们的活动计划有什么意见？你们对这样的活动有什么设想和建议？为了让大家感受集体的温暖，你们打算怎样做？ 3、小组派代表发言。 五、课堂小结 1、经过这节课的学习，你懂得了什么？（我是班集体的一员，只有集体成员互相理解、互相尊重、互相帮助才能建立一个温暖的班集体。） 2、想想以前自己为班集体做过什么？以后打算为班集体做些什么？如果由你和你的同学来独立举办班会，你认为采用什么样的办法更好呢？ 六、布置作业 1、每天为班集体做一件好事。 2、收集班里关于“真诚互助”的感人故事，制成一本纪念册。 板书设计： 1、感受集体的温暖 我是班集体的一员 集体荣誉靠大家 课件11张PPT。1、感受集体的温暖什么是集体？人们为了共同的目的一起活动。我们的目的是认真学习和快乐成长。什么是班集体？学校里学生组成的集体。（57个同学组成了我们的班集体。）什么是班集体的一员？每个同学都是班集体的一员。 什么是集体荣誉感？集体所得到的光荣、好的名声或奖励等。小小调查：1、我们班的基本情况如何？ 2、我们班有什么好人好事吗？ 3、我们在哪些方面取得了成功呢？ 4、我们班里有哪些需要整改的地方呢？为了让大家感受集体的温暖：我们可以_____ 我们可以_____ 我们可以_____ 我们可以_____ 开设“心灵热线”建立“互助小组”互赠“生日祝福”互写“学年寄语”作业： 1、每天为班集体做一件好事。 2、收集班里关于“真诚互助”的感人故事，制成一本纪念册。再见！ ... ...