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课件网) 我爱你，汉字 准 备 第一阶段 剪纸 扇面 印章 4 阅读“活动建议”，明确活动任务 搜集资料，围绕汉字历史、汉字书法或其他感兴趣的和汉字有关的内容，开展简单的研究。 1 调查同学的作业本、街头招牌、书籍报刊等，围绕生活中用字不规范的情况，开展简单的研究。 2 写一份简单的研究报告。 3 5 阅读“活动建议”，明确活动任务 搜集资料，围绕汉字历史、汉字书法或其他感兴趣的和汉字有关的内容，开展简单的研究。 1 调查同学的作业本、街头招牌、书籍报刊等，围绕生活中用字不规范的情况，开展简单的研究。 2 写一份简单的研究报告。 3 活动建议 活动任务 6 通读“阅读材料”,打开活动思路 浏览教材第48—52页的5篇“阅读材料”，边读边思考以下问题： 从以上阅读材料中，你了解到汉字哪些方面的历史？ 借助阅读材料，你对汉字书法艺术有了哪些了解？ 为什么要调查生活中用字的不规范情况？ 一份简单的研究报告包括哪几个部分？ 学习完“阅读材料”后，你又有了哪些感兴趣的问题？ 阅读要求 7 自由建组，制订活动计划 根据“活动建议”的提示，选择自己感兴趣的研究内容，自由组建小组。 8 自由建组，制订活动计划 完整的综合性学习活动计划 小组成员 时 间 地点 活动分工 活动内容 活动步骤 9 自由建组，制订活动计划 参考阅读材料中《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》，看看可以按哪几个步骤开展研究活动。 发现问题 分析问题和解决问题 调查研究 搜集资料 10 自由建组，制订活动计划 各小组先商议决定活动计划的内容，如：活动时间、活动地点、活动内容、活动步骤、人员分工等。 制订计划 活动前要充分考虑可能出现的问题，如调查学校里、社会上用字不规范情况时，预设安全问题或者各种突发情况；调查同学作业本上用字不规范的情况，要想好调查哪些人、 哪些学科的作业本，作业本上的哪些字属于不规范用字，怎样调查不规范用字，遇到同学不同意调查如何应对等。 温馨提示 组长：林禾禾 组员：吴律松、黄嘉乐、万可馨、魏雨晨、李泯萱、杨岚 活动时间：3月27日至4月3日 活动地点：吴律松家、图书馆等 活动内容：研究汉字的演变过程，写简单的研究报告 活动步骤： 1.查阅资料，画出汉字字体演变的思维导图 2.分析影响汉字字体变化的原因 3.写简单的研究报告 活动分工： 1.搜集资料：网上搜集（黄嘉乐），图书馆搜集（吴律松） 2.整理资料：画出汉字字体演变的思维导图（魏雨晨）、制作手抄报（李泯萱、杨岚） 3.分析影响汉字字体变化的原因（林禾禾） 4.写调研告：小组的每个成员。 “文字考古队”活动计划 组长：喻喆铭 组员：肖景丹、刘芷君、张欣怡、邬晨西、帅彦瑶、熊钰涵 活动时间：3月27日至4月3日 活动地点：学校、社区、街上 活动内容：调查学校、社会中用字不规范的情况 活动分工： 1.调查研究阶段 六位组员分为两个小组，分别对学校、社会中的用字情况进行调查。 学校用字调查：刘芷君、张欣怡、邬晨西 社会用字调查：肖景丹、帅彦瑶、熊钰涵。其中，肖景丹负责与店主交流，帅彦瑶拍照。 “啄木鸟纠错队”活动计划 2.搜集资料阶段 肖景丹、邬晨西分别从书籍中、网络上搜集资料。 3.分析问题阶段 组长组织成员分别对学校、社会中用字不规范的情况进行分析，找出原因。 4.解决问题阶段 写调研报告（活动中的每个成员）。 5.成果展示： 手抄报制作（张欣怡） 幻灯片制作（刘芷君） 成果汇报（喻喆铭） “啄木鸟纠错队”活动计划 项目 评价标准 同学评价 调查研究 在开展调研活动时，能与同学密切配合 搜集整理 懂得运用学过的方法搜集、整理资料，为 撰写研究报告提供依据 分析问题 撰写报告 能根据调研情况以及搜集的资料分析问题，写研 ... ...
