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课件网) 苏教版、数学三年级、下册 第七单元 第1课时 ———认识一个整体的几分之一 目录 新知导入 01 巩固练习 03 新知探究 02 课堂小结 04 （一） 新知导入 把一个桃子平均分给2只小猴，每只小猴分得这个桃的几分之几 是 那么有3个桃子3只小猴，每只小猴分得这个桃的几分之几 是 有6个桃子要分给2只小猴，每只小猴分得这个桃的几分之几 （二） 新知探究 同学们我们来分析一下，有6个桃子要分几只小猴 要分给2只小猴。 也就是要把6个桃子分成几份 要分成2份。 那么我们就这样来表述： 我们来总结 一下： 我们再来看一下这个问题。 先观察第一个图片，图片中有几个桃子 有4个桃子。 题目中的要求是分成几份 要分成2份。 把4个桃子分成两份，同学样试着画一画。 这盘桃子的 该怎样表示呢 这里有8个桃子，要分成2份，那么每一份应该有4个桃子。 同学们对这个问题理解的都不错。 我觉得这样画也可以。 我们再来思考一个问题。 都是把几个桃子看作一个整体，把这个整体平均分成2份，其中的一份就是这个整体的 ，所以都可以用 来表示。 盘中有几个桃子 有6个桃子。 要分成几份 分成3份。 盘中有6个桃子，要求把这盘桃平均分3份,就是把6个桃子看作一个整体平均分。那么每份是这盘桃子的多少呢 1 3 是 同学们可以在图片上试一试、画一画。 1 4 4 把12个桃看作一个整体，平均分成4份，每份是这盘桃的 。 把12个桃看作一个整体，平均分成6份，每份是这盘桃的 。 1 6 6 把12个桃子平均分的份数不同，表示每一份的分数也不同。 总结： 把一个整体平均分成几份，每份就是这个整体的几分之一。平均分的份数不同，表示每一份的分数也不同。 （三） 巩固练习 共有6个球，平均分成了6份，所以每个球是这盒球的 1 6 共有5个蘑菇，平均分成了5份，所以每个蘑菇是这盒球的 1 5 1 6 1 5 同学们思考一下，为什么用 和 表示 因为平均分的份数不同。 有7个梨平均分成了7份，每个梨就是这些梨的 有4个苹果平均分成了4份，每个苹果就是这些苹果的 有8个立方体平均分成了2份，每份是它的 有8个立方体平均分成了4份，每份是它的 有3朵花平均分成了3份，每份是这些花的 有6只兔子平均分成了6份，每份是这些兔子的 有8个萝卜平均分成了4份，每份是这些萝卜的 有10只小鸡平均分成了5份，每份是这些小鸡的 就是把这些小棒平均分成2份，其中的1份应该是9根小棒。 就是把这些小棒平均分成3份，其中的1份应该是6根小棒。 还可以拿出这些小棒的 。 还可以拿出这些小棒的 。 还可以拿出这些小棒的 。 （四） 课堂小节 02 01 03 04 把一个整体平均分成几份，每份就是这个整体的几分之一。 理解 、 和几份之一 的意义。 平均分的份数不同，表示每一份的分数也不同。 运用几分之一解决实际问题。 你在这节课的学习中有哪些收获 易错点分析 错误解答： 错误分析： 把8个球看作一个整体，平均分成4份，红色球是其中的1份，所以应该用 表示。 用分数表示红色小球。 正确解答： 无论物体有多少，先要看成一整体。再看平均分几份，一份就是几分之一。 ( ) 第七单元、第1课时、认识一个整体的几分之一 感 谢 观 看 ... ...
