我是家里的小主人 教学设计 (1)

我是家里的小主人 教学设计 1教学目标 知识目标：初步感受作为家庭中一员应担负的责任，熟悉身边的各种家务劳动，主动做力所能及的事。 能力目标：愿与同伴交流、分享做家务时的体验和快乐。 情感目标：逐步养成爱劳动、懂礼貌的好习惯。 2学情分析 学生对家务劳动比较陌生，教师应该循循善诱多加指导，以各种各样的激励形式培养学生爱劳动的兴趣。 3重点难点 能用自己的方式表达出对父母长辈的爱。 4教学过程 活动1【导入】一、活动导入 从学生身边熟知的人和事入手，自然地导入本次活动。 　　师（很高兴地）：同学们，今天早晨老师 碰到了孙晨的爸爸，他一脸高兴劲儿，说孙晨在家里不仅能给他捶背，还学会了刷碗。老师知道，最近你们也做了许多让你们的家长觉得你长大了的事，快在小组内说说吧。 活动2【活动】二、组内交流 小组长组织大家有序地发言，教师不时地参与到各组学生的交流活动中去。 　　1.“蓝猫小组”的交流活动。 　　组员围坐一圈，认真地听从组长的活动安排。 　　生1：“蓝猫小组”的交流活动开始，谁先发言？发言时我们都要认真听。 　　师：小组长主持得不错。 　　生2：你们知道怎么洗袜子吗？告诉你们吧，要先洗袜跟和袜尖，然后再通洗一遍，最后要用清水洗干净。我现在还能帮爸爸妈妈洗呢。 师(弯下腰，认真倾听，并给予评价和引导)：你真会洗袜子，但要注意节约用水哟。 　　生3：我会刷碗，妈妈说要先把袖子挽上去，再用刷碗布把碗里碗外抹洗几遍，再一冲，将污水冲净，擦干就好了。 　　生4：那碗里有油怎么办？ 　　师：这个问题问得好。 　　生3：你可以用温水，也可以不用温水，要倒入少量洗涤灵，抹洗干净，再多冲几遍就好了。千万要小心，不要打碎了盘、碗。 　　师：即使打碎了，也不要用手去抓捡瓷器片，以免扎伤。这时最好请大人来帮忙。 　　生5：妈妈的手前几天被刀划破了一条口子，还天天坚持刷碗，我没有帮助她，我回家也试试刷碗，妈妈一定会高兴的。 2.“快乐小组”的交流活动。 　　生：妈妈在单位工作经常用电脑，肩膀、脖 子经常酸疼，我在她休息时就给她按摩，用劲儿既不能太小也不能太大，妈妈说舒服极了。不信，王老师，我给你按按。 　　师：太好了，真是太感谢你了。 　　生：以前我不知道怎样整理书包，所以把所 有的书本全装上，结果我都快背不动了。现在我会按照课表来装，比如周一先把数学、音乐、外语、体育、语文课本装好，再放文具盒，最后再装纸巾、塑料袋、跳绳……这样就不会丢三落四了。 　　师：你真行，自己的事做得这么好，老师相信你们都能这样做。 　　生：我会择菜。比如小白菜，要先把黄叶子择下来，再将叶子一片一片掰下来，看看每片叶子的前面或后面有没有小虫就行了，这是奶奶告诉我的。 　　生：我补充，择完菜要将那些扔掉的坏叶子等收拾到垃圾袋中，再用抹布将周围抹干净！ 　　师：你听得真认真，补充得真好，做事情就应像你这样善始善终，咱们今后要学会做这些事情，养成生活、学习的好习惯。 　�———�… 活动3【活动】三、观看表演、深入主题 小组活动后，许多学生已按捺 不住跃跃欲试了。这时教师组织学生们将桌椅搬到四周，尽量为学生们提供一个大一点儿的空间。在搬挪桌椅的过程中，教师发现学生们很有秩序，同桌之间相互帮助，男同学能主动帮助小个儿的女同学，这时老师及时总结说：“同学们，就在刚才你们搬挪桌椅的过程中，老师高兴地发现你们都很有秩序，同桌之间相互帮助，男同学能主动帮助小个儿的女同学，老师真是为你们自豪，你们要处处养成这些好习惯。” 　　学生汇报表演。 　　师：还有谁愿意在大家面前“亮亮绝活”呢？ 　　生1：爷爷的老花镜经常脏乎乎的，我 就帮爷爷擦老花镜。妈妈告诉我擦眼镜的时候应该这样：用眼镜布， ... ...