奇妙的冬天 教学设计 (3)

奇妙的冬天 教学设计 1教学目标 1.主动观察、关注冬天的自然现象和人们生活的变化，获得关于冬季的科学知识 。 2.利用多种途径了解动植物过冬的秘密，对科学探究有兴趣。 2学情分析 3重点难点 1. 不同的动植物在冬天是怎样过冬的。 2. 让学生多学习一些科学知识。 4教学过程 活动1【导入】一、创设情境，激发兴趣 一、创设情境，激发兴趣 师：冬天已经悄悄 的来到了我们的身边，它让我们的生活和自然界发生了很多的变化。说说你看到的，感觉到了哪些变化？ 生1：温度降低了。 生2：天色灰蒙蒙的。 生3：刮起了西北风。 生4：河水结冰了…… 生5：人们都穿上了厚厚的棉衣，戴上了帽子和围巾来抵御寒冷。 生6：有些树木的叶子都落光了，树干光秃秃的。 生7：有些动物不见了。 师：有哪些动物不见了呢 生1：小河都结冰了，青蛙不见了。 生2：小鸟也看不见了。 生3：蚂蚁也不出来了。 师：是呀，天气这么冷，它们都到哪儿去了呢？它们能安全地度过冬天吗？今天我们来学习：动植物怎么过冬天。（板书课题） 活动2【讲授】　　二、探寻动植物过冬的秘密 1.展示交流动物冬眠的秘密。 师：同学们，课前我们一起搜集许多有关动植物的资料，在小组内交流一下。（生交流） 师：谁能把你了解到的知识介绍给大家？老师这 儿有一些动物的头饰，你想介绍什么，就戴上它的头饰。到前面汇报自己的发现。 生1：我是小青蛙，到了冬天为了生存，我们就钻进泥土里冬眠，以此来躲避寒冷。等到第二年春天，气温升高后，再出来活动。 生2：我是小山鼠，到了冬天，我就钻进树洞里，用大尾巴堵住洞口，一睡就是6个月。春暖花开后才醒来，恢复活动。 生3：我是蛇宝宝，在冬天，我们可以钻到1米多深的石缝、洞穴或土层冬眠，即使外面是严寒的天气，也不至于冻死。我们一睡就是5个多月，第二年，天气暖和了，我们又照常出来活动。 生4：我是熊宝贝，从夏季开始，我们就大量捕食，在自己的身体内部，逐渐积累营养物质，特别是脂肪。等到冬天来临，体内积累的营养物质就相当多了。于是我们显得肥肥胖胖的，然后躲在洞穴里呼呼大睡，等春天来了才醒来。 生5：我是蚂蚁，我喜欢生活在地下，温度25℃～35℃最适合我，冬季气温低于10℃就进入冬眠。 生6：我是小乌龟，我是为变 温动物，喜欢潮湿的地方，爱吃肉。水温降到10℃以下时，我会静卧水底淤泥中冬眠。冬眠期一般从11月到第二年4月初才醒来。 师：同学们说得真好，现在我们知道有一部 分动物是通过“冬眠”的方式来过冬的，每年的3月6日前后为“惊蛰”，到了这一天，各种冬眠的动物就会纷纷出洞，恢复正常的生命活动了。 2.进一步探讨有关动物过冬的问题。 师：动物冬眠时，整整一冬不吃东西，为什么不饿呢？(指名回答) 学生经讨论后总结出答案： 动物在冬眠时，一冬不吃东西也不会饿死，因为冬眠以前，它们早就开始了冬眠的准备工作。那就是从夏季开始就在自己的身体内部逐渐积累营养物质，特别是脂肪。等到冬眠期来临，体内积累的营养物质就相当多了，于是就显得肥胖起来。所积累的这些营养物质足够整个冬眠过程里身体的需要。冬眠结束后，春天来临，体内的营养物质几乎消耗没了，所以冬眠后的动物显得很瘦弱。 师：是所有的动物都通过冬眠来过冬吗？ 生：大雁。大雁等一些鸟类是靠迁徙的方法过冬的。冬天北方冷，南方暖和，它们就飞到南方，等到第二年春天的时候在飞回来。（天鹅、燕子、丹顶鹤等） 师：还有不少动物留居在原地度过冬天。留居原地过冬的动物，靠的是它们那又厚又密的毛，冒着严寒出来活动和寻找食物，如：鹿、虎、狍、野猪、狼、豹等动物。 师补充拓展：有的动物是靠产卵过冬比 如：螳螂和蝗虫，有的动物是躲起来过冬：比如苍蝇、蚊子。 师：为了让同学们更好地记住这些动物的过冬方法 ... ...