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课件网) 二年级上册语文 玲玲的画 第 一 课 时 新课导入 你们喜欢画画吗？如果你在画画的时候一不小心把画给弄脏了，你会怎么办呢？ 嗨，小朋友们好，我叫玲玲！ 认真听朗读，注意生字词的读音，试着把这篇课文读一遍，在每个自然段前面标上序号，然后说一说：这篇课文一共有____段。 9 识字写字 玲 línɡ 详 xiánɡ fú 幅 我 会 认 识字写字 评 pínɡ 奖 jiǎnɡ 催 cuī bā 叭 识字写字 脏 zānɡ 报 bào 另 lìnɡ jí 及 识字写字 懒 lǎn 并 bìnɡ 糟 zāo kěn 肯 小巧玲珑 详 细 一幅画 评 奖 催 促 啪 嗒 弄 脏 报 纸 另 类 来不及 懒 惰 并 且 糟 糕 中 肯 白 纸 拿 出 小巧玲珑 详 细 一幅画 评 奖 催 促 啪 嗒 弄 脏 报 纸 另 类 来不及 懒 惰 并 且 糟 糕 中 肯 白 纸 拿 出 línɡ xiánɡ fú pínɡ cuī pā zānɡ bào lìnɡ jí lǎn bìnɡ zāo jiǎnɡ kěn 我会读 识字写字 玲 详 催 啪 脏 懒 肯 糟 左右结构： 上下结构： 半包围结构： 独体字： 幅 评 纸 报 画 奖 另 拿 并 及 图画 一幅 评奖 得奖 纸条 报纸 另外 及时 拿来 合并 我会写 识字写字 画 (画家) (画画) (画本) (画报) 幅 (一幅) (条幅) (幅度) (篇幅) 评 (评理) (评价) (考评) (评书) 奖 (得奖) (奖品) (夸奖) (奖金) 纸 (白纸) (纸巾) (手纸) (纸片) 报 (报告) (报纸) (报到) (报名) 另 (另外) (另一个)(另类) (另日) 及 (及时) (以及) (危及) (不及) 拿 (拿着) (拿手) (拿获) (大拿) 并 (并且) (合并) (并重) (并肩) děi（ ） 脏 得 zànɡ（ ） zānɡ（ ） de（ ） dé（ ） 脏乱 心脏 得奖 得劲 飞得高 第 二 课 时 评奖 时间 时候 来不及 拿到 弄脏 报纸 懒洋洋 糟糕 肯定 认一认 读一读 课文解读 边听朗读边看课文，要是把这三幅图当作是课文的插图，应该谁在前谁在后呢？读读课文想一想。 1 2 3 起 因 经 过 结 果 课文解读 借助图画自读课文，想一想： ▲课文讲了一个什么故事？ 玲玲明天要去参加评奖的 ，一不小心 。在 的帮助下，玲玲在原本脏的地方 。 画了一只小花狗 画 弄脏了 爸爸 ▲找出课文中描写玲玲心情发生变化的语句，并说说玲玲的心情发生了怎样的变化？为什么会产生这样的变化？ 课文解读 玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加评奖了。 “得意”说明了玲玲觉得自己这幅画画的很好。 课文解读 就在这时候，水彩笔啪的一声掉到了纸上，把画弄脏了。玲玲伤心地哭了起来。 交代了故事的起因。 由喜转悲 课文解读 怎么了，玲玲？ 我的画弄脏了，另画一张也来不及了。 别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗？ 课文解读 玲玲听了爸爸的话后是怎么做的？ 说明玲玲在动脑筋思考。 玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。 “想了想”说明了什么？ 课文解读 小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。 交代了事情的结果：玲玲对自己的画更加满意了。 由悲转喜 课文解读 引导： 爸爸和玲玲是在什么时候、什么情况下展开三次对话的？爸爸的话和玲玲的话应该怎样读呢？ 第一次对话： 爸爸的话要用关心、催促的语气来读，玲玲的话要表现出玲玲为自己画好了参赛画而感到满意的语气； 课文解读 第二次对话： 玲玲的话要读出紧张、着急、伤心的语气，爸爸的话要用沉稳、安慰的语气来读； 第三次对话： 爸爸的话要读出高兴的语气。 课文解读 看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。 课文解读 齐读，边读边想：这两句话是什么意思？ 四人一组，全班交流自己对这两句话的理解，教师引导。 好多事情并不像我们想象的那么糟。 只要肯动脑筋 ... ...
