2.在南京大屠杀纪念碑前 教学设计 (6)

2.在南京大屠杀纪念碑前 1教学目标 知识目标：帮助学生初步了解日本帝国主义侵略中国的史实以及对中国人民犯下的各种滔天罪行。 情感目标：培养学生正确的历史观，进一步激发学生的爱国情感和忧患意识。 能力目标：培养学生收集材料活动的能力。 2重点难点 了解日本帝国主义侵华的真实历史，培养学生正确的历史观，进一步激发学生的爱国情感和忧患意识。 3教学过程 活动1【讲授】《在南京大屠杀纪念碑前》 一、导入 1、同学们，上课前，老师想请你们听一段音乐。（播放音乐）你们知道这首歌的歌名吗 （如果感到幸福你就拍拍手）你觉得自己幸福吗？为什么？健康幸福地成长是儿童最基本的生存权利，今天的我们很幸福。（出示灯片）这是一组抗战时期的儿童图片，照片中的他们却没有享受到这种幸福成长的权利，他们失去了家园，失去了父母，甚至失去了生命。你们知道是什么让他们失去了这一切？（战争）战争乃万恶之首，尤其是1937年12月13日发生在南京的南京大屠杀更是人类历史上最野蛮、最残暴的惨剧！ 2、播放南京大屠杀视频。 3、追忆历史，吸取教训，我们才能更好地生活。（出示纪念碑）今天就让我们在南京大屠杀纪念碑前去缅怀那段不堪回首的历史。 4、板书课题。请同学打开书本49页。 二、了解昨天 1、凝视“碑”。 同学们，哪些数字让你的心头一震？（生自由回答） 300000同胞，六个星期，平均每一分钟，就有五位同胞被残害。整整四十多天，南京城都在血雨腥风中哀鸣。 有人说，南京大屠杀是中华民族一个还没结痂的伤疤，只要用手轻轻一碰，它就会痛彻心骨，血流不止，它带给中华民族的伤痛是几个世纪也驱散不了的。 然而，这样惨痛人寰的南京大屠杀还只是日本帝国主义侵华战争的冰山一角，那除了南京大屠杀外，同学们还知道他们发动了哪些侵略战争？ 学生回答，教师总结讲解。 甲午战争，清政府的北洋舰队几乎全军覆没，腐败无能的清政府与日本侵略者签订了卖国辱权的《马关条友》，赔白银两亿两，割让台湾岛等给日本。今年也是甲午年，是甲午战争爆发120周年。 九一八事件，日本侵占沈阳，东北三省沦陷，日本在东北成立了满洲傀儡政权，开始了对东北人民长达14年之久的奴役统治。 七七事变， 北平沦陷。 八一三事变，上海沦陷。 日本侵略并没有停住他们贪婪与欲望的脚步。 2、出示地图 这是一张日本历年侵略中国国土的地图。从地图上看，你们看出日本最终的野心是什么？（侵略全中国）对啊，它最终的目的就是侵略全中国，把中国变成他的殖民地，让我们成为亡国奴，世世代代被他们奴役，让我们世世代代永远生活在他们的残暴下。狼子野心，昭然若揭。 三、走进今天 1、事实就摆在眼前，可面对这铁证如山的史实，日本侵略者却还妄想篡改历史，他们美化侵华战争，说侵华战争是哥哥教训不听话的弟弟，否定南京大屠杀，说根本就没有什么大屠杀，甚至公然参拜靖国神社。（课件展示—罪恶的焦点—靖国神社） 2、历史从来不会因为谁的否定而消失。事实胜于雄辩。同学们，课前，老师让大家结合书本去收集日本侵略者侵略中国的证据，现在请同学们拿出你收集的证据，一起来控诉日本的罪行。 （1）、“8.4”事件。日军遗弃的毒气罐。 （2）、731细菌部队。活人做实验。 侵华日军七三一部队是细菌战秘密部队，是人类历史上最大规模、最灭绝人性的细菌战研究中心。他们利用健康活人进行细菌战和毒气战等实验，与南京大屠杀同样骇人听闻。（731部队遗址图）这是他们侵略中国的证据，他们公然违反国际公约，在中国实行细菌战。 （3）、劳工的血泪。 大同煤矿“万人坑”。 矿工们每天在刺刀和皮鞭的威胁下，到井底劳动。劳动中稍有怠慢，就会遭到皮鞭的抽打和刺刀的威胁。由于劳累过度，加上吃的极差，喝着井下的污水，工人们经常上吐下泻 ... ...