4.崇尚科学精神 教学设计 (4)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 4.崇尚科学精神 1新设计 1、尝试用科学来破除迷信. 2教学目标 1、相信科学不迷信，知道邪教的危害，反对邪教； 2、尝试用科学来破除迷信，培养学生的科学探索精神和实践能力 3学情分析 五年级各个班级的学生好、中、差参差不齐、基础不一、智力因素和认知水平也有差异，五年级的学生对待事情有着自己的看法和观点，具有判断是非的能力，知道什么该做什么不该做，但做事又有片面性，还需教师指导。相信科学不迷信需要老师正确的引导。 4重点难点 培养学生不迷信以及科学探索精神和实践能力。 5教学过程 活动1【讲授】崇尚科学精神 教学过程： 一、汇报交流 课前同学们搜集了生活中有关迷信的不少资料，大家一定很震惊吧。 1、生把自己搜集到的资料与全班交流。 2、观察课本图片，以小组为单位，发挥他们的想象力，编说故事。 3、让同学们想象如果人人都相信迷信的话，我们的国家将变成什么样。 二、小小辩论会：迷信邪教对人有害还是有益 1、教师作为主持人，全班分成两队，即正方：迷信邪教对人有害；反方：迷信邪教对人有益。 2、辩论开始。 正方展示迷信及@@@@@@危害群众的资料图片。 反方对身边发生的迷信事（对人有益）进行辩论。 3、教师公布辩论结果 三、号召学生们行动起来：用科学破除迷信 1、教师：同学们，迷信害人不浅，敛光钱财、危害生命，看到这些我们应该怎么做？ 现在让老师就用科学来揭开迷信神秘、虚伪的面纱。 2、欣赏小实验："神符显灵"。 （1）教师演示"神符显灵"：拿一张白纸，在火上一考―――显字了！纸上出现了"今天别出门，出门有灾！"21教育网 （2）学生质疑。 （3）教师演示显字的过程，揭开"神符显灵"谜底：先用氢氧化钾溶液在纸上写一些字（因为这种溶液是无色的，所以字迹看不出来），再用火烤一铐，瞧！字变黑了！ 3、交流：生活中还有这样的迷信现象吗？我们能不能用科学知识来解释这些现象，用科学的方法来解决问题呢 21cnjy.com 4、也许，你心中还有很多谜暂时无法解开，还有好多事没法解释。把它们记下来，当成你的科学梦想，然后努力去解答它们吧。21·cn·jy·com 四、课外延伸：举办一个小展览。 教后反思：通过教学，使学生相信科学不迷信，知道邪教的危害，反对邪教；尝试用科学来破除迷信，培养学生的科学探索精神和实践能力。21世纪教育网版权所有 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网