第六课 春 教案

第六课 春 第一课时 讲解词语 上课时间： 年 月 日 知识与技能：学生要掌握“朗润、软绵绵、抚摸、润湿、呼朋引伴、卖弄、婉转、应和、嘹亮、寻常、烘托、稀稀疏疏、抖擞、健壮”等词语的准确读音和准确用法。 过程与方法：学生能用“朗润、软绵绵、抚摸、润湿、呼朋引伴、卖弄、婉转、应和、嘹亮、寻常、烘托、稀稀疏疏、抖擞、健壮”等词语造句。 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然，热爱家乡、热爱祖国。 教学重点：词语的准确读音的掌握。 教学难点：掌握词语的同，近，反义词。 处理方式：让学生多读词语，多练习词语及给他们多模仿造句来处理。 教学与学习手段： 教材，词典 教学方法：引导法，讲解法 学习方式：合作学习方式 教学内容 1．教师活动 ①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示知识与技能。④讲解词语，教学重点词语造句。⑤让学生教学重点词语造句，纠正错误。⑥布置布置作业。 2. 学生活动 ①回答老师提的问题。②朗读词语。③教学重点词语造句。 1. 朗润；（近）湿润、滋润；朗润的山，朗润的大地。 ◆春回大地，大地朗润，万物复苏。 ( javascript:; ) 2. 软绵绵；柔软，软弱无力。软绵绵的沙发，软绵绵的草地 ◆他的病虽好了，但身体还软绵绵的，没有劲。 ( javascript:; ) 3. 抚摸；（近）抚慰：抚摸着我们，抚摸着孩子。 ◆爸爸亲切地抚摸着床上的孩子。 ( javascript:; ) 4. 润湿；润色，润湿，润滑；润湿的空气，润湿的衣服 ◆他的眼睛润湿了。 5. 呼朋引伴；呼风唤雨 ◆艾力呼朋引伴去打篮球。 6. 卖弄；（近）炫耀。有意显示、炫耀自己的本领。 ◆就那么大本领，还要上前来炫耀一番。 7.宛转；婉转；说话宛转，歌声宛转 ◆他的歌喉婉转动听。 8. 应和；（近）附和，同声附和；随声附和 ◆他们在随声附和。 9. 嘹亮；（近）响亮，声音大而响亮；嘹亮的歌声，军号嘹亮。 ◆院内军歌嘹亮。 10. 寻常；平常，反常；寻常的日子，寻常人家。 ◆汽车已进入寻常百姓家了。 11. 烘托；（近）衬托，烘托气氛；烘托背景 ◆他这样做能烘托热烈的气氛，真的不错。 12. 稀稀疏疏；（近）稀稀拉拉，稀稀落落，—的房屋，—的白头发。 ◆来上早自习的学生稀稀疏疏的。 13.静默；（近）沉默，默默。在雨中静默 ◆放学的学生在雨中静默地走着。 14. 舒活；（近）舒展，舒松；舒活筋骨。 ◆春天来了，大家都出来舒活筋骨。 15. 抖擞；（近）抖动，精神抖擞 ◆他精神抖擞的样子，让我想起了童年。/艾力精神抖擞地奔赴赛场。 16. 健壮；（近）强壮，强健，健康；健壮的体格，身体健壮。 ◆小伙子的身体都很健壮。 课堂小结：通过学习本课36个词语，希望同学们下来多用。 板书设计：舒活 抖擞 健壮 布置作业：抄写词语，预习新课。 课后反思： 第二课时 初学课文 上课时间： 年 月 日 知识与技能：学生能熟读课文。 过程与方法：学生掌握课文内容。 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然，热爱家乡、热爱祖国。 教学重点：熟读课文及掌握课文。 教学难点：掌握课文中的新词和句型。 处理方式：让学生多读课文，给他们多示范来解决。 教学与学习手段： 教材，词典 教学方法：讲解法，引导法 学习方式：探求学习方式 教学内容： 1．教师活动 ①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示知识与技能,板书课题。④讲解课文，讲解文中的新词和句型。⑤让学生朗读课文，纠正错误。⑥布置布置作业。 2. 学生活动 ①回答老师提的问题。②朗读课文。③复述课文内容。 教学内容 根据课文内容回答问题。 1.对于春天，作者用了什么样的心情？ 2.第四自然段写了什么？ 3.第五自然段又写了什么？ 4.最后一自然段写了什么？ 串讲课文 第一部分(第1自然段)：盼春 第二部分(第2-7自然段)：绘春 重点读春草图、春花图、春风图、春雨 ... ...