2.你的心情我理解 课件+教案 (2)

2.你的心情我理解 教学设计 1教学目标 1.学会理解、关心他人，能设身处地为他人着想。 2.当同学之间发生矛盾与冲突时，注意反思自己的言行，尽量对他人宽容。 3.学会珍惜友情，与朋友平等相待。 2重点难点 教学重点：学会关心他人、设身处地地为他人着想、与朋友相互理解。 教学难点：学会珍惜友情，与朋友平等对待。 3教学准备 1.课件、棋子。 2.每人一张小卡片，友情联系表。 4教学过程 活动1【导入】创设情境，导入新课 1.师：同学们，你们的老师私下里告诉我，咱们班的孩子非常棒，听课很认真、积极回答问题、遵守课堂纪律，更重要的是咱们班同学之间都是很要好的朋友，非常的团结友爱，是这样吗？还有好多好多的优点我就不说了，相信接下来上课的时候你们会做的更好，能做到吗？21·cn·jy·com 2.师：声音这么洪亮，可以看出你们的信心十足啊，你们都这么棒，老师真想现在就认识你们每一位同学，哪位同学愿意把自己的好朋友介绍给我呢？告诉我他叫什么名字，被叫到名字的同学请站起来一下，我们认识一下好吗？同学们，认识你们这些既聪明又懂事的好朋友，我的心里非常高兴。好，我们开始上课。上课！ 活动2【讲授】二、课中体验，深化感悟 （一）引入话题，唤醒生活 1.播放视频，激发共鸣。播放学生熟悉的广告《好丽友.好朋友篇》 师：同学们，接下来老师为你们播放一段你们非常熟悉的广告，看完后说说你从视频里体会到了什么？ 2.产生情感，板书课题 师：说说你从视频里体会到了什么？（生答）。师：如果让你用一个词组或句子来总结一下，你会用什么词句？老师会用这个词组来概括：共担当（板书）同学们，每个人都有好朋友，生活中我们不光要分享朋友的快乐，还要分担好朋友的烦恼，就像刚才那段广告里的三个好朋友一样，当好朋友遇到困难时，我们要对他说：别难过，我们共担当（板书）生齐读。 （二）合作学习，体验生活 体验一：游戏 1.游戏动员，通过真实的情感体验，初步体会共同担当的意义。 师：同学们喜欢游戏吗？今天，我们来进行一场有趣的叠棋比赛。来考考你和好朋友之间的协作性。（课件出示比赛规则）请大家分组围坐，按次序一个一个轮流往上叠棋子，在四十秒钟之内，叠得最多的小组获胜，他们将得到老师手上的奖状———�优胜奖”。比赛时，大家既要注意速度又要特别小心，千万别把叠好的棋弄倒哦！每组请出一位同学做裁判员。 2.将学生分成5--8人小组，每组指定一名裁判员。分发象棋后开始游戏，教师打开课件上的钟面计时。 3.比赛结束，请裁判员汇报结果，老师为获胜小组颁奖，并请组员谈感受。 师：这边的小组真棒，现在我要为你们颁发奖状，（掌声送给他们）师：首先祝贺你们，请说说你们现在的感受好吗？。（高兴、骄傲、自豪…）胜利的喜悦都挂在你们的脸上了。 4.下面请各小组成员自由交流，总结活动经验，失败的小组要为自己找出原因。 教师巡视，观察学生是否有相互埋怨、指责的情况。 随意一组，师：你觉得你们组失败的原因是什么？ 5.随机访谈，引导学生相互理解： （1）请受到指责的学生说说自己的心情。 （2）访问其他同学：如果由于你的失误而影响了集体荣誉，你的心情会怎样？你希望同学们怎么做？ 6.（如果没有指责）教师出示“最佳风度奖”奖状，师：同学们，我这里还有一份意外的奖项“最佳风度奖”，我要把它送给能积极总结经验而不是相互指责的小组。如果你们小组是这样的请组长上来领取。请把最热烈的掌声也送给他们。21世纪教育网版权所有 7.师小结：其实，大家想获胜的心情都是一样的，埋怨别人并不能解决问题，只会对同学造成伤害。从你们刚才的游戏中，我感觉到好朋友之间一种很重要的东西，那就是：理解（板书）我们只有相互理解、相互鼓励，总结经验，共同担当，将来才能合作的 ... ...