第1单元第2课《探索控制的不同形式》课件＋素材【桂科版】《信息科技》六年级上册

(课件网) 第一单元 第2课 探索控制的不同形式 （桂科版）六年级 上 1 核心素养目标 3 新知讲解 5 拓展延伸 7 板书设计 2 新知导入 4 课堂练习 6 课堂总结 课后作业 8 01 核心素养目标 。 信息意识 计算思维 数字化学习与创新 信息社会责任 在学习网络控制系统时，要了解网络安全的重要性，遵守网络法律法规，不进行网络攻击、恶意软件传播等违法行为。 在研究水龙头和汽车控制区别时，学生能够分析不同控制类型的类型和特点，进行系统的分析思考，培养创新思维和实践能力。 研究各行各业的控制系统及特点时，能够借助计算机网络准确高效找到答案，提高解决实际问题的能力。 了解不同控制形式在各个领域的应用，如工业生产中的自动化控制等，能够从生活实际中提取控制需求，形成解决问题的意识。 02 新知导入 02 新知导入 活动背景 壮壮不仅了解了什么是控制，而且发现不同控制形式达到的效果也不尽相同，让我们和壮壮一起来探索控制的不同形式吧! 控制有哪些不同的形式 02 新知导入 活动背景 根据执行控制的部件不同，控制可分为机械控制、气动控制、液压控制、电子控制等;根据人在控制过程中所起的作用，可将控制分为手动控制、自动控制和智能控制。 03 新知讲解 执行控制部件中的分类 机械控制：利用物理部件（如齿轮、杠杆）进行操作。例如，在汽车的刹车系统中，机械控制通过刹车片与轮毂之间的摩擦来实现减速。 气动控制：通过空气压力控制机械运动，广泛应用于自动化设备。例如，生产线上的气动夹具用来夹紧或释放物品。 液压控制：利用液体的压力传递力，常见于大型机器设备中。例如，建筑工地上的液压起重机通过液压系统升降重物。 电子控制：通过电子信号控制设备工作。例如，智能家居系统中的温控器，通过电子传感器调节室内温度。 03 新知讲解 执行控制部件中的分类 03 新知讲解 形式一：手动控制 手动控制在生活中很常见，如使用电灯时，需要通过按动开关来控制灯泡亮或灭的状态;司机在驾驶汽车时，根据路况的需要转动方向盘或踩刹车等来改变汽车的运动状态;看电视时，通过遥控器换频道、调音量等。 学一学 03 新知讲解 形式二：自动控制 自动控制在工作中不需要人的直接干预，如空调的定时开关、电饭煲根据设定的程序煮饭、洗衣机按照预先选定的模式清洗衣服等。自动控制可以代替人们完成很多工作，减轻人们的劳动强度。 03 新知讲解 形式三：智能控制 智能控制能根据条件的变化做出相应的调整。例如，扫地机器人能实现高精度室内定位，自动规划清扫路线，并高度模拟人的判断方式贴合障碍环绕清扫;无人驾驶汽车能够持续感知周围环境的变化，甚至预测可能出现的变化，从而安全、自主、可靠地上路;送货机器人能够根据目的地信息和运输环境的变化预测运输时间，选择最优的运输路线完成送货;等等。 03 新知讲解 与小组同学讨论手动控制、自动控制、智能控制的特点，将你们的讨论结果记录在下表中。 说一说 控制形式 特点 手动控制 灵活性强，适应性好，但效率低，容易出错，且劳动强度大。 自动控制 高效、精确、稳定，能够减少人为干扰，但在变化的环境中可能需要调整系统参数。 智能控制 自适应、学习能力强，能够应对复杂和动态的环境，但系统的复杂性较高，需要更多的计算资源。 03 新知讲解 通过网络资源查找各行各业的控制系统，选其中2~3个行业，分别了解其控制的不同形式。 航空航天：自动飞行控制系统，包括导航、自动驾驶系统等，属于自动控制与智能控制的结合。 制造业：使用PLC（可编程逻辑控制器）进行生产线的自动化控制，控制类型主要是自动控制。 查一查 03 新知讲解 一辆功能完善的汽车是由很多个系统组成的，包括车架系统、转向系统、制 ... ...