
平行线中的“拐点”问题 类型1 平行线间的“外凸拐点”问题 当两条平行线不是被第三条直线所截,而是被一条折线所截时,则不能直接应用平行线的性质,因此需过折线的“转折点”作一条平行线,利用平行公理的推论得出三条直线互相平行,从而多次利用平行线的性质解决问题. 例1 如图,如果AB//CD//EF ,那么∠BAC+∠ACE+∠CEF= ( ) A.180° B. 270° C. 360° D. 540° 例1图 变式1图 变式1 如图,若AB//CD,则∠A+∠E+∠F+∠C= _____. 类型2 平行线间的“内凹拐点”问题 如图,已知AB//CD,试判断∠B,∠BED和∠D 之间的数量关系:∠BED=∠B+∠D 理由如下:过点E作EF//AB . 则∠B=∠BEF . ∵AB//CD , ∴EF//CD . ∴∠DEF=∠D . ∵∠BED=∠BEF+∠DEF , ∴∠BED=∠B+∠D . 例2 如图,直线AB//CD,GE⊥EF于点E .若∠BGE=60° ,则∠EFD 的度数是( ) 60° B. 30° C. 40° D. 70° 类型3 平行线外部的“拐点”问题 例3 已知AB//CD,E为AB,CD 外部的任意一点. (1)如图1,探究∠BED与∠B,∠D 之间的数量关系,并说明理由. (2)如图2,探究∠CDE与∠B,∠BED 之间的数量关系,并说明理由. 例4 如图,AB//CD ,且∠A=40° ,∠D=24° ,则∠E= ( ) 40° B. 32° C. 24° D. 16° 例4图 变式2图 变式2 (1)如图1,AB//CD,则∠E+∠G ____∠B+∠F+∠D(填“> ”“< ”或“= ”). 如图2,若AB//CD,则∠E1,∠E2, ,∠En与∠B,∠D ,∠F1,∠F2, ,∠Fn 1 之间有什么数量关系: 练习 1.为保护中学生的视力,某公司推出了护眼灯,其侧面示意图(台灯底座高度忽略不计)如图所示,其中BC⊥AB,ED//AB.经使用发现,当∠DCB=140°时,台灯光线最佳,则此时∠EDC 的度数为( ) A. 130° B. 120° C. 110° D. 100° 第1题图 第2题图 2.如图,这是路政工程车的工作示意图,工作篮底部AB 与支撑平台CD平行.若∠1=30°,∠3=150° ,则∠2 的度数为( ) A. 60° B. 50° C. 40° D. 30° 3.如图,直线m//n ,将一块含有30°角的直角三角板按如图所示的方式放置.若∠1=40°,则∠2 的度数为( ) A. 70° B. 60° C. 50° D. 40° 第3题图 第4题图 4.如图,AB//CD,点E,F分别在AB,CD 上,点M在两条平行线之间,∠AEM与∠CFM的平分线相交于点N .若∠EMF=n° ,则∠ENF= .(用含n 的式子表示) 5.如图1,CE平分∠ACD,AE平分∠BAC,∠EAC+∠ACE=90° . (1)请判断AB与CD 的位置关系,并说明理由. (2)如图2,当∠E=90° 且AB与CD 的位置关系保持不变时,移动直角顶点E,使∠MCE=∠ECD,当直角顶点E移动时,∠BAE与∠MCD 是否存在确定的数量关系?并说明理由. (3)如图3,P为线段AC上一定点,Q为直线CD上一动点,且AB与CD 的位置关系保持不变,当点Q在射线CD上运动时(不与点C 重合),∠CQP+∠CPQ与∠BAC 有何数量关系?猜想这个结论并说明理由. 平行线中的“拐点”问题答案 类型1 例1 C 变式1 540° 类型2 例2 B 类型3 例3解:(1)∠B=∠BED+∠D .理由如下: 过点E作EF//AB . ∴∠BEF=∠B . ∵AB//CD ∴EF//CD . ∴∠D=∠DEF . ∵∠BEF=∠BED+∠DEF , ∴∠B=∠BED+∠D . (2)∠CDE=∠B+∠BED .理由如下: 过点E作EF//AB . ∴∠B=∠BEF . ∵AB//CD , ∴EF//CD . ∴∠CDE=∠DEF . ∵∠DEF=∠BEF+∠BED , ∴∠CDE=∠B+∠BED . 例4 D 变式3(1)= (2)∠B+∠F1+∠F2+ +∠Fn 1+∠D=∠E1+∠E2+ +∠En . 练习1.A 2.A 3.A 4.(180 1/2n) 5.解:(1)AB//CD .理由如下: ∵CE平分∠ACD,AE平分∠BAC , ∴∠BAC=2∠EAC,∠ACD=2∠ACE . ∵∠EAC+∠ACE=90° , ∴∠BAC+∠ACD=180° . ∴AB//CD . (2)存在,∠BAE+1/2∠MCD=90° .理由如下: 过点E向右侧作EF//AB . ∵AB//CD,∴EF//AB//CD . ∴∠BAE=∠AEF,∠FEC=∠DCE . ∵∠AEC=∠AEF+∠FEC=90° ∴∠B ... ...
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