11 没有规矩 不成方圆 课件+教案 (2)

11 没有规矩 不成方圆 1教学目标 1. 知识目标：初步体验、了解生活中的规则的重要性。 2. 能力目标：在讨论、调查的基础上，学习发现生活中的规则，并尝试自己制定规则。 3. 情感目标：愿意做一个自觉遵守规则的孩子。 2学情分析 班上绝大多数学生无论是智力情况还是学习习惯都比较好，上课能认真听讲，积极动脑思考回答问题，并能帮助其他同学搞好学习，但组织表述能力比较弱。根据上述学生的实际情况，我特地让学生课前先搜集、整理资料，为本课做好充分准备。 3重点难点 教学重点 ：1．学习发现生活中的规则，并尝试自己制定规则；2．愿意做一个自觉遵守规则的好孩子。 教学难点：做一个自觉遵守规则的好孩子。 4教学过程 活动1【导入】引出“没有规矩，不成方圆”的主题【3min】 T: 同学们喜欢玩游戏吗？ Ss:喜欢。 T:老师今天想跟你们玩一个你画我猜的游戏。老师今天带来了……（展示道具） 请4名男生，3名女生。 T: 请你们仔细观察他们的人数和道具，你觉得游戏能开始吗？ Ss: 不能。 T: 为什么？（示意学生举手回答问题） S1:…… S2:…… T:那这个游戏为什么不能开始呢？因为非常的不公平，是不是？ Ss：是。 T：因为老师没有制定一个公平的游戏规则。（板书：规则 公平）所以呀，游戏完不成了。 活动2【讲授】初步了解规则的作用【17min】 ①老师展示【5min】 T:今天我们就来学习规则的知识。大人常说：没有规矩，不成方圆。也就是说没有规矩办事，什么事情也办不成。（ppt展示主题）好，等我们学习了规则的知识，再来玩这个游戏，好吗？请你们把道具给老师。 T:规矩就是规则。看来规则非常重要，如果没有一个公平的规则，游戏也完不成。那生活中是不是也有很多这样的规则呀？老师找了一些图片，想请你们仔细地观察，里面有什么规则呢？老师在哪里找到的呢？ （ppt展示，Ss观察思考，T引导） T:（引导）用完物品请放回原处，这是在哪里找到的呀？ Ss：家里。 T：那这些规则有什么作用？谁来说一说？ S1、S2：…… T：如果遵守了这些规则，家里会怎么样？ Ss：干净、整洁。 T:那么家里就会非常干净、整洁、有秩序。（板书：有秩序） T：那么再来看看这张，太熟悉了。我们一起来读一读。 Ss：你谦我让脚步轻 T：我们在学校里找到了这条规则，那么这条规则有什么作用呢？ Ss:…… T:规则还能保证我们学校很文明。（板书：文明） T:好，那么这张呢？我们一起读读这条规则。 Ss：黄牌警告。 T：谁了解这个规则? S1:…… T：那么老师是在哪里找到这条规则的呢？ Ss:足球场。 T：那么如果没有这条规则，会怎么样呢？ S1：…… S2：…… T:对了，没有这条规则，我们的足球比赛都没有办法开展了。规则保证了我们活动的正常开展。（板书：活动开展） T：一起来告诉我，这是什么规则？ Ss：红灯停，绿灯行。 T:那这条规则是在哪里找到的呀? Ss:马路。 T:那这条规则又有什么作用呢？ S1：…… T：对呀，我们的安全都会收到影响，对不对？你看这个规则多么重要啊，保证了我们的安全。（板书：安全） ②同学展示【2min】 T：好，同学们，老师展示了这么多的规则。老师课前也请我们的同学们调查了身边的规则，那现在请你们把调查资料拿出来。谁来说一说，你在什么地方找到了什么规则？（停顿几秒） S1：…… S2：…… S3：…… ③小组交流汇报【5min+5min=10min】 T:那同学们都想来汇报是不是？那好吧，老师就给你们汇报的机会，现在呢我们就来进行一个小组活动，小组活动也有规则，请仔细看，谁来读一读？（ppt展示：1. 把你找到的规则……） S1：…… T: 明白了吗？先把你的规则贴在展板上，然后跟你的同桌说一说你的规则有什么作用。我们也比一比哪个组最遵守活动规则，还贴得又漂亮。 T:哪个小组先来汇报汇报。我们请小组长来汇 ... ...