11 没有规矩 不成方圆 课件+教案 (4)

11 没有规矩 不成方圆 1教学目标 通过游戏体验激发学生的活动兴趣，初步了解规则保证竞争环境公平公正；通过讨论交流、搜集整理使学生发现社会生活中的规则；通过合作学习，让学生初步尝试制定规则；通过了解不遵守规则的危害，使学生懂得运用规则判断评价行为的正确性。 2学情分析 本课是粤教版品德与社会三年级第六册的第十一课。教学内容包括理解规则、寻找规则、运用规则判断行为、尝试制定规则、遵守规则评价行为等。对于三年级学生来说，规则这个词显得陌生和深奥，所以通过游戏体验、场景再现、搜集材料、尝试合作、运用评价等方法进行教学，学生会学得轻松快乐些。 3重点难点 如何将学到的法律知识应用到学生的实际生活中。 4教学过程 活动1【导入】游戏比赛，体验规则 1、师：同学们，喜欢玩游戏吗？上课之前，我们先来玩个游戏，怎么样？ 2、十名同学玩“巨龙游江”的游戏，体验没有规则就不能保证竞争环境的公平公正。 师：这个游戏叫“巨龙游江”。我们先把全班同学分为两组，从各组请出五名同学参加游戏。（师说明游戏的玩法：每组参加游戏的同学第一个双手抱着头，其余的分别用双手搭着前一位同学的肩，然后一起蹲下呈S形绕着前面几个凳子，双脚交替着前进，绕凳子一圈，看哪组最快到达终点。） 2、学生开始玩游戏。游戏中出现各种不遵守规则的行为，造成有犯规行为的同学最先达到终点。 3、大家看了比赛，有什么想法吗？ 生指出游戏不公平，有些乱。 师追问：为什么会乱呢？怎样才能让这个游戏公平呢？ 生举手发言，初步感受规则的作用。 3、板书课题。 师：为了保证生活中公平公正、每个人都能快乐地生活，就要有规矩。这就是我们今天要学习的内容：《没有规矩不成方圆》。板书课题。 4、学生齐读题目，理解题意。 规矩就是规则，规范，指社会生活中的行为标准、法则、道德规范等，。“没有规矩不成方圆”就是告诉我们做任何事都要有一定的规则、规矩，否则就无法成功。 【设计意图】《品德与社会》的内容跟生活紧密相连。对于低年级的学生，游戏是他们的最爱。通过参与游戏，再现生活中的场景，不遵守规则却获得胜利能使他们强烈地体会到遵守规则才会有公平公正。这个环节是希望引导学生玩中学，从而树立正确的价值观。 活动2【讲授】联系实际，了解规则 1、播放课件。教师出示课本P52的画面，让学生仔细观察。 2、想一想，说一说： （1）图中哪些人违反了规矩？他们给别人的生活带来了什么影响？ （2）我们平常有没有做过因为不守规矩而影响别人的事情？ 3、表扬敢于反思自己有过失行为的同学。 【设计意图】品德的教育的目的是达到教育的实效性。紧密联系实际进行品德的教育，引导学生从实际生活中评价他人行为、反思自己的行为，才会获得“不妨害他人”是行为正确的基本准则的观念。 活动3【活动】合作交流，寻找规则 1、教师导言：我们的身边除了有游戏规则，在我们的家里，在学校，在公共场所都存在规则，都有哪些规则呢？课前，老师已经布置同学们做了调查，请各小组的代表上来把你们的调查结果进行汇报。 2、每组派代表分别上台汇报。 3、学生汇报： （1）学生1：我们小组调查的是家里的规则（出示）：…… （2）学生2：我们小组调查的是公共场所的规则：…… （3）学生3：我在学校里找到的规则有：…… 4、师：同学们真了不起，找到了这么多规则，还精心为总结规则做了有创意的设计。 5、老师也搜集了一些在校的规则，并把它编成了顺口溜，我们一起读一读好吗？ 6、小组拍手合作读顺口溜。 7、小结：生活中处处有规则，懂得规则才能遵守规则。刚才同学们汇报了各种规则，大家要记住噢，在不同的场所中作一个遵守规则的孩子，才会受大家欢迎。 【设计意图】搜集资料、多方合作、从交流中学习，这些是 ... ...