15《家里来客人了》教学设计【鄂科技版】心理健康教育三年级

中小学教育资源及组卷应用平台 15家里来客人了 教学设计 课题 家里来客人了 学科 【鄂科技版】心理健康教育 年级 3年级 教学目标 了解家里来客人时作为小主人应有的基本礼仪和行为规范。体验作为主人招待客人的感受，理解客人的感受，培养同理心和责任感。学习并实践具体的待客行为，能在现实生活情境中运用所学礼仪。 重点 学习并实践具体的待客行为，能在现实生活情境中运用所学礼仪。 难点 体验作为主人招待客人的感受，理解客人的感受，培养同理心和责任感。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、猜谜语四四方方一张桌，亲朋好友围边坐，主人忙前又忙后，客人心里乐呵呵（打一活动） 猜谜语 导入新课。 讲授新课 1、观察岛家里来客人了，你会怎么做呢？先在心里想一想，模拟一下。2、播放视频（1）小狐狸请客（2）小猪请客3、思考与讨论如果是你，同时受到小狐狸和小猪的邀请，你会选择去谁家做客呢？为什么？4、小提示我们都更愿意去小猪家里做客，小猪真心对待自己的小客人，按照客人的爱好准备招待的食物，让人心里暖洋洋的。5、活动一：情境表演（1）小明家里来客人了，是一位叔叔和他的女儿。叔叔对小明说话，但小明只顾看电视，没有理睬叔叔…（2）小欣拿出自己心爱的芭比娃娃给做客的小女孩玩，小女孩玩得爱不释手但是一不小心把芭比娃娃弄坏了。小欣虽然心疼，但她还是安慰小女孩……6、评一评你们觉得小明/小欣做得怎么样？为什么？7、小提示小明： 小明做得不太好。客人来了，叔叔跟他说话，他不理睬只顾看电视，这样显得不礼貌，会让叔叔觉得不受欢迎，可能有点尴尬。作为小主人，应该回应客人。小欣： 小欣做得很好！虽然自己心爱的玩具坏了很心疼，但她能控制自己的情绪，不仅没有责怪小客人，还安慰她“没关系”，这体现了她的宽容和友好，让小客人不会太害怕和难过。8、活动三：说说心里话分小组讨论不同角色的感受，分别写出做主人和客人时最希望对方做的事。并总结一下我们应该怎样做个称职的小主人？9、小主人的感受小明：紧张逃避：客人突然来访，小明可能觉得被打扰了看电视，不知道如何应对叔叔的问话，干脆装作没听见。无措或害羞：面对不熟悉的客人（如第一次见的叔叔），小明可能因害羞而选择逃避交流，用“看电视”掩饰不安。小欣：开心自豪：能拿出心爱的玩具招待小客人，并主动照顾对方，小欣会感到自己是称职的小主人。心疼但宽容：玩具被弄坏时虽然心疼，但看到小客人害怕的样子，选择安慰对方，内心会有“帮助他人”的满足感。10、客人的感受成人客人（如叔叔）：尴尬失落：主动和小明说话却被无视（“哈哈……”看电视），感觉不受欢迎，甚至担心自己打扰了孩子。温暖被尊重：如果小主人像小欣一样热情打招呼、端茶倒水，会感到被重视，觉得这孩子懂事有家教。儿童客人（如小女孩）：不安害怕：不小心弄坏玩具时，担心被责怪，甚至害怕主人发脾气（“玩得爱不释手”说明她很在意玩具）。感动放松：听到小欣说“没关系……”并被安慰，会如释重负，觉得这个小主人很友善，下次还愿意来做客。11、家长的感受（小明/小欣的父母）尴尬着急：看到小明不理睬客人（如低头看电视），父母会觉得丢脸，可能暗暗催促孩子打招呼。欣慰自豪：若孩子像小欣主动分享玩具、礼貌待人，父母会感到骄傲，觉得孩子长大了、能独当一面。心疼但支持：孩子心爱物品被损坏时（如芭比娃娃），父母理解孩子的不舍，但也希望孩子学会包容（如小欣的“没关系”）。12、主人守则（1）提前准备打扫房间，给客人留出拖鞋位准备零食水果收好自己不愿分享的玩具（2）见面礼仪三件套 开门马上问好（"欢迎来我家！"） 帮忙拿拖鞋（鞋尖朝外摆） 主动接外套（"我帮你挂起来"）（3）安全小卫士陌生人敲门 ... ...