3.诚信就在身边 课件+教案 (4)

3. 诚信就在身边 教学设计 1教学目标 知识与技能：1、知道有关诚信的故事。 2、知道诚信是做人的根本。 情感与态度：1、对讲诚信的人产生信赖、崇敬的思想感情。 2、从内心里渴望自己也做一个讲诚信的人。 行为与习惯：1、教育学生努力做到诚实，讲真话，遵守诺言。 2、学习、评比、竞赛不弄虚作假。 2学情分析 3重点难点: 知道诚信是做人的根本。 教育学生努力做到诚实，讲真话，遵守诺言。 4教学过程 活动1【活动】教学设计 一、创设情景，导入新课 1、谈话：同学们，你们喜欢听故事吗？请看大屏幕，仔细听《凡卡的故事》。 2、设境：点击：《凡卡的故事》。 故事内容： 一个夏天的傍晚，公园里空荡荡的，大街上闪着灯光。班台莱好夫正要离开公园，看见一个七八岁的男孩子在公园里一座小房子的墙根前哭。 他很奇怪，天色已晚，这个孩子怎么还不回家呢？于是，他走上前去，和孩子进行交谈。原来，这个孩子名叫凡卡，下午的时候，他跟几个不认识的大孩子们做打仗游戏，他的任务是看守“弹药库”，他发誓说：“是。保证完成任务，绝不离开岗位。可是，现在其他孩子都回家去了，只有凡卡还在守着“弹药库”。 班台莱耶夫对凡卡说：“大孩子们都已经回家了，你也快回家吧。”可是凡卡却一本正经地说：“没有军官的命令，我宁愿饿肚子也不离不岗位。”他要实践自己的诺言。班台莱耶夫几次劝说，凡卡还是不肯离开岗位。班台莱耶夫没有办法，只好走出公园，找来了一名军官。在军官的命令下，凡卡这才奉命下岗。 这件事使班台莱耶夫深受感动。他想，凡卡对自己的话十分负责，他一定会成为一个真正的人。 3、引导：看了这个故事，有人说：“这是做游戏，不必当真。凡卡早就该走了。”你同意这种说法吗？请认为凡卡可以离开的同学站着，认为凡卡不可以离开的同学请坐在那儿。让我们举行一个小小辩论赛。（点击：小小辩论台） 4、学生自由讨论。咱们先讨论讨论，待会儿，说说你的理由，好吗？ 5、双方各自说理由。 走，原因： 留，原因： 6、小结：刚才双方代表发言都很精彩！他们说的各有各的道理，让我们把掌声送给他们。 7、启发：同学们，凡卡离开有离开的理由，不离开有不离开的道理。那故事中的凡卡是怎样选择的呢？（在军官的命令下才离开） （1）你猜想：这时候的凡卡心情会怎样呢？ （2）你觉得凡卡是个怎样的孩子呢？ （3）你喜欢跟这样的孩子交朋友吗？ 是啊！守信使凡卡心理塌实，可以得到大家的信任，可以交这么多朋友！让我们送给凡卡一枚讲诚信的奖章，好吗？（在黑板上贴上“诚信奖章”的图案并板书 凡卡） 二、讲诚信故事，了解美德。 1、师：同学们，关于讲诚信的故事还有很多很多，书上就有两个，请同学们自己读一读，然后讨论：读了这两个故事，你知道了些什么？ （点击：《一诺千金》 《曾子杀猪》 ） 2、学生自学讨论。 3、汇报交流。 4、小结：同学们说得太好了！季布和曾子看重诚信，赢得别人的信任、赞美和尊重。那我们把这诚信奖章送给（板书：季布 曾子 ） 三、谈“后悔”事例，体会诚信的重要 1、师：可是，生活中并不是人人都讲诚信的。有一个小朋友就曾做了一件让他感到非常后悔的事！你们想听一听他的故事吗？ 2、点击：《让我悔恨的一件事》，讨论：这位小朋友为什么“逃票”呢？ 3、假如你就是那个孩子，正在你胆战心惊的时候，售票员阿姨微笑着走向你，三步，两步，一步……你能告诉我你此时的心情吗？ 4、他得到了什么？失去了什么呢？ 5、如果让他重新选择，你猜他会怎么做呢？ 6、小结：同学们说得太好了！是啊！他为了得到了五角钱，失去了别人对他的信任！失去了“诚信”这一美好的品质，内心也失去了平静使他悔恨不已！。这样做真是得不偿失啊！ 四、说身边的诚信人和诚信事。 1、师：同学们， ... ...