第五章问题研究《如何看待我国西北地区城市引进欧洲冷季型草坪》教学设计--人教版（2019）地理选择性必修一人教版（2019）

中小学教育资源及组卷应用平台 人教版地理选择性必修一第五章问题研究《如何看待我国西北地区城市引进欧洲冷季型草坪》教学设计 一、学习目标 1.知识技能目标 ⑴掌握冷季型草坪的生物学特性及其原生环境（欧洲温带海洋性气候）的适配性。 ⑵分析我国西北地区城市引进冷季型草坪引发的生态、经济与社会问题，理解自然环境整体性原理在跨区域引种中的应用。 ⑶结合区域特征，提出西北地区城市绿化的可持续解决方案，提升地理实践力。 2.思想方法目标 ⑴通过对比分析、案例探究等方法，培养学生的综合思维与批判性思维能力。 ⑵运用 “问题发现 — 原因分析 — 对策提出” 的逻辑链，建立科学的地理问题解决框架。 3.素养成长目标（核心素养） ⑴人地协调观：理解人类活动与自然环境的相互作用，树立因地制宜、生态优先的发展理念。 ⑵综合思维：从气候、水文、生物、社会经济等多维度分析冷季型草坪引种的利弊。 ⑶区域认知：对比欧洲与我国西北地区的自然环境差异，评价区域决策的合理性。 ⑷地理实践力：通过小组讨论、角色扮演等活动，尝试设计节水型城市绿化方案。 二、课标与教材分析 1.课程标准要求 ⑴运用图表并结合实例，分析自然环境的整体性和差异性。 ⑵结合实例，说明人类活动对自然环境整体性和差异性的影响。 ⑶通过探究性学习，培养学生的地理实践力和创新思维能力。 2.教材内容解析 ⑴核心内容： ①冷季型草坪：以高羊茅、黑麦草为代表，适宜温带海洋性气候，需水量大、生长周期长。 ②引种问题：西北地区干旱少雨、蒸发强烈，冷季型草坪导致水资源浪费、生态入侵、维护成本高等问题。 知识关联： 自然环境的整体性（气候、水文、生物的相互作用）。 地域分异规律（温带海洋性气候与温带大陆性气候的差异）。 人地关系（城市绿化的生态效益与资源约束的矛盾）。 3.教学重难点 ⑴重点： ①冷季型草坪的特性与欧洲原生环境的适配性分析。 ②西北地区引种冷季型草坪的生态、经济问题及其成因。 ⑵难点： ①运用自然环境整体性原理，评价跨区域引种的合理性。 ②结合区域特征，提出可持续的城市绿化替代方案。 三、学情分析 ⑴知识基础： ①学生已掌握自然环境的要素（气候、水文、生物等）及其相互作用，了解水循环、地域分异规律等知识。 ②对西北地区干旱的气候特征、水资源短缺问题有初步认识，但缺乏对具体生态案例的深入分析。 ⑵能力水平： ①具备一定的图表分析、资料整合能力，但综合思维和批判性思维有待提升。 ②能通过小组合作完成探究任务，但需引导其从 “现象描述” 转向 “原理应用” 和 “对策提出”。 ⑶学习需求： ①对贴近生活的地理案例（如城市绿化）兴趣浓厚，渴望参与实践活动。 ②需强化地理原理与现实问题的关联，提升解决实际问题的能力。 四、教学过程设计 1.情景引入（3 分钟） 教师活动： 播放视频：《欧洲城市绿化景观》与《我国西北地区城市绿化现状》。 提问：“欧洲城市的草坪与我国西北地区的绿化景观有何差异？为什么西北地区城市要引进欧洲冷季型草坪？” 学生活动： 观察对比，结合生活经验回答问题，提出初步猜想（如美观需求、生态功能等）。 设计意图： 通过视觉冲击激发学生兴趣，引出课题，培养观察能力与问题意识。 2.问题导学（5 分钟） 教师活动： 展示问题链： ⑴冷季型草坪有何特性？为何能在欧洲广泛种植？ ⑵我国西北地区引进冷季型草坪的动机是什么？可能引发哪些问题？ 如何科学评价这一引种行为？ 发放资料卡片：冷季型草坪的生物学特征、欧洲与西北地区气候数据对比表。 学生活动： 自主阅读资料，标注关键信息，尝试回答问题链中的前两问。 设计意图： 明确学习目标，引导学生自主获取信息，为后续探究奠定基础。 3.新知探究 1：冷季型草坪的特性与原生环境 ... ...