1.我有两件宝 神奇的手 课件+教案 (2)

我有两件宝 神奇的手 教学设计 1教学目标 1、认识自己的双手，为自己有一双灵巧的双手而高兴。 2、感知手的重要，感受勤动手的乐趣。 2学情分析 每个孩子都有手，而且每天都在用自己的双手，但是，正因为孩子们已经习以为常了，因此手在我们生活中的作用，往往容易被孩子忽视，也没有充分利用自己双手的意识。因此，教学时，我准备从学生的生活入手，充分调动他们的生活经验，通过生动活泼的形式，让孩子们说一说、做一做、玩一玩、演一演等活动中充分感受手的妙用。 3重点难点 1、认识自己的双手，为自己有一双灵巧的双手而高兴。 2、感知手的重要，感受勤动手的乐趣。 4教学过程 活动1【导入】神奇的手 一、谜语导入 1． 激发兴趣，猜谜引出主题 师：同学们，你们喜不喜欢猜谜语啊？今天老师给大家带来一个谜语，想不想猜？那你可听好了(出示课件)“ 一个小树十个叉， 不长叶子不开花，能写会算还会画， 天天干活不说话。” 生：手 师：对了，同学们可真聪明，谜底啊就是我们的手。（边说边摆动双手并板书课题） 活动2【活动】神奇的手 活动一 会做事的手 1．说说小手 师：请举起你们的小手让老师看看好不好？……呦,好健康、好灵巧的一双小手啊。 2．用用小手 小组比赛翻书。（第一次不用手翻，第二次用手翻）。 （体验一提问：你为什么翻不到书？体验二提问：你为什么一下就翻到了？） 师：其实啊我们的这双手不仅能帮我们翻书，还能帮我们做很多事呢， 我们来看图片，谁来告诉老师他们的手在干什么呢？（学生自己观察然后回答） 师：能不能告诉大家你的小手还会做什么呢？ 师：通过你们的观察和发言，你们来说一说我们的小手有什么本领呢？（根据学生回答出示课件：会做事的手） 师：看得出大家为有这样一双会做事又能干的小手而高兴！其实啊，小手的本领还不止这些，它还有一样神奇的本领呢，请看吴林新两位小朋友的表演。 活动二 会说话的手 师：你们看，他们的手的在干什么，表示的意思呢？ 师：谁还知道哪些手势语呢？ 学生现场示范，其他同学猜一猜他的意思（例：暂停、拜拜、ok、no等等。） 师：你们看，手的语言太丰富了，你们告诉老师我们的手会干什么？（学生回答：手会说话，根据孩子们的回答多媒体出示课件：会说话的手。 手不仅会做事，还会说话，除了这些，我们的手还有很多本领呢，接下来我们就来玩一个游戏，猜一猜我们的有什么本领！ 活动三 会认东西的手 1、师生合作游戏“会认东西的手。 （教师出示百宝箱，百宝箱里面装有一些日常用品。） 师：大家看，老师的袋子里可放了不少东西呢。我们的游戏就是请小朋友不用眼睛看，用你的小手认出来。谁想玩这个游戏？ 生：纷纷举手 师：这么多人愿意，老师非常高兴，这样谁的纪律好老师就让谁来玩。 师：抽到的孩子请从箱子里摸出一样东西，并猜一猜。其他小朋友的任务最重要了，请你们当好监督员！如果他们的小手认对了，大家就把掌声送给他们。 2、引导学生总结提炼 师：大家没用眼睛看，小手就认出了……你们说小手的这个神奇的本领是什么呀？（板书：认东西）除了这些，我们的手还能表演呢！请看！（出示课件） 活动四 会表演的手 1．课件出示手影表演 老师问：接着玩，你们的手还能变出什么呢？ 组织学生在手电筒前利用手影变出各种图案，让学生猜一猜他变得是什么。这几位同学的作品怎么样，用你的小手来表示表示吧！ 手影戏好玩吗？瞧，动动脑、动动手，我们就可以玩出这么多好玩的游戏，你们说，是不是很神奇呀？ 2.接下来有一群特殊的演员们，他们也用他们的手给我们带来了优美的舞蹈，请看大屏幕。（视频播放《千手观音》） 3．师：通过我们的一系列的活动，我们知道了手不仅会做事，会说话，还会认东西，会表演呢，其实我们的手还会很多很多呢。 活 ... ...