1.我有两件宝 神奇的手 课件+教案 (3)

我有两件宝 神奇的手 教学设计 1教学目标 知识与技能：让学生认识手的作用,初步培养学生的动手能力。 过程与方法：通过游戏活动激发兴趣，让学生认识手的重要作用,充分体验动手的乐趣。 情感态度与价值观：感受手的神奇，认识到手在人类生活中是多么的重要，从而热爱自己的小手，并学会用自己的小手创造生活。 2学情分析 小学一年级的学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系。由于学生所特有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，以形象思维为主。从整体上看，一年级小朋友好动，注意力不集中，上课时小嘴巴叽叽喳喳，特别喧闹不安静，叫喊、打报告，有的甚至我行我素，做自己想做的事。但通过一学期的学习，有个别学生。学习比较自觉，主动性较强，上课精力比较集中。在课堂中应培养学生良好的学习习惯和行为习惯的养成，注意调动学生的学习兴趣。 3重点难点 教学重点：了解双手的作用，为自己有一双灵巧的手而高兴。 教学难点：了解双手除了会做事，还会说话、认东西和表演等特点。 4教学过程 活动1【导入】猜谜语 师：小朋友们，你们喜欢猜谜吗？ （谜语：两棵小树十个叉，不长叶子不开花。能写会算还会画，干活不说话）打一身体部位 揭示课题：神奇的手。今天我们就来学习《神奇的手》，一起来看看我们的手到底有多神奇？ （板书：神奇的手） 活动2【讲授】观察体会，认识会做事的手 1、看看小手。 2、说说手的作用。 （在你的学习生活中，你的手能帮你做什么事情？） 3、展示PPT,了解生活中手的作用。 无论是做家务还是学习都需要小手的帮忙，看来大家都有一双能干的手啊！通过这些知识，我们知道了小手会做事。 （板书：会做事） 这么能干的手想不想现场试试它的本领？ 4、系红领巾比赛，体会小手的作用。 活动3【活动】游戏感知，会认东西的手 1、下面我们做一个游戏，做完这个小游戏，谜底就揭开了。 有一个袋子，里面放了一些学习用品东西，上来摸的同学要先把眼睛蒙上，看看你的小手能不能帮你辨认摸到的东西。 （1)老师做示范。 （2）找学生认一认。 2、师总结：刚才大家没有用眼睛看，小手就认出了这些东西，那你们想一想，小手的这个神奇的本领是什么呀？ （板书：会认东西） 3、知识扩展 生活中有些人的眼睛看不到东西，有时是靠双手来看书、读报、做事情，这双手其实就是他们的眼睛，手对他们来说可真是太重要了。 展示PPT,了解盲人怎样学习生活 活动4【活动】交流合作，认识会说话的手 1、创设情景感受手语 师：小朋友们，刚才我们用什么动作来夸小手呢？（竖大拇指） 竖大拇指是什么意思？ （称赞别人） 师：看来，我们的小手还会和大家说话呢。 （板书：会说话） 2、小组合作体验手语 请同学们思考，我们的小手会说什么呢？在小组内，用你的小手和大家说说话，同组的同学看看他表示的动作是什么意思。 3、汇报交流领悟手语 （1）老师展示简单手语，学生猜一猜手在说什么？ （2）老师展示专业手语，学生了解有关聋哑人的学习生活。 （生活中的聋哑人用手语表达自己要说的话，他们的手就是他们的嘴巴，所以在生活中我们应该多帮助、关心他们，跟他们说话时要有更多的耐心） 活动5【练习】亲历表演，认识会表演的手 1、欣赏舞蹈图片感知表演 师：我们的小手会做事，会说话，还会干什么呢？大家请看屏幕。 师：小朋友们，你们发现：小手还会干什么呢？(板书：会表演) 2、介绍另一种特殊的表演“手影” 观看影片手影表演。 3、手影小任务。 4、及时总结拓展课题 师：通过这节课的学习，我们更加深刻的认识了我们的小手，小手会做事，会说话，还会表演，会这么多的本领，真是一双神奇的手啊！（板书：神奇的） 活动6【作业】动手做事 大家的小手这么能干，回家后你们打算用你们的小手帮爸妈做点 ... ...