11、祖国的钢铁长城 课件+教案

11、祖国的钢铁长城 1教学目标 情感：热爱中国人民解放军。 认知： １、中国人民解放军是祖国的捍卫者，是祖国的钢铁长城。 ２、知道解放军保卫祖国、热爱人民的故事。 行为：积极参加学习和慰问解放军的活动。 2学情分析 五年级的学生已经历了从一到四年级的有阶梯的爱国主义教育，有了一定的基础，但直观形象仍是教学的主要方法，结合课题用比喻的形式来形容中国人民解放军是“钢铁长城”。要真正激发学生对人民解放军的爱，用眼用耳用嘴用脑用心，亲身体验，心灵感悟。作为五年级学生从理解能力与实际搜集资料的能力可以突出学生的主动参与、主动探索、主动思考，自主活动为特征。 3重点难点 知道中国人民解放军是祖国的保卫者，是人民的子弟兵，要热爱解放军。 4教学过程 活动1【导入】《祖国的钢铁长城》视听引路 1、视听引入。同学们，老师给大家带来一首歌，请大家认真听，边听边看视频，结束后，请谈谈你的视听感受。（播放《中国人民解放军军歌》） 2、生谈感受：（预设：歌声嘹亮，画面震撼，让人充满自豪感。） （因为什么而产生自豪感？说得更具体些———因为军威，他们的气势，他们的雄壮）（如果不会，直接引用歌词中的“我们”怎么样？说说“我们”是谁？） （他们是谁?———他们是中国人民解放军。板书：中国人民解放军） 3、简单介绍。孩子们，这首歌就是中国人民解放军军歌，是一首充满士气、斗志昂扬、威武雄壮的歌，很有感染力。中国人民解放军这个雄壮的名字，谁知道他还有一个比喻的说法：“祖国的钢铁长城”。（板书：祖国的钢铁长城）让我们用雄壮的声音喊出他们的名字：祖国的钢铁长城———中国人民解放军。 活动2【讲授】感受军威 1、检查预习。首先，我们来了解中国人民解放军发展壮大的历史。这一内容课前老师布置同学们分组搜集资料，同学们准备得如何。请学习班长把分组的情况介绍一下。 2、军事知识大擂台———汇报讲述。下面我们分组展示各自的成果。如果你们在搜集资料的过程中有什么精彩的故事发生，也可以简短的与大家分享。（学生讲述的过程中，老师也预设了要展示的一些图片及时展示给同学们看） 名称沿革组：介绍名称的由来。 武器展示组：讲述我国武器的发展。 另一生来补充说明武器的发展，说明了什么？ 衣帽徽章组： 对不同年代所穿戴的不同款式的军衣、军帽、军徽的区别。 故事讲述组：可以分成两个时间段来讲：在战争年代，解放军战士英勇杀敌，不怕牺牲的英勇事迹。《黄继光》《邱少云》《董存瑞》。（可以配合出示图片） 老师总结过渡：战争年代，解放军为了人民的解放事业英勇杀敌；在和平时期，解放军叔叔们又是怎样为保卫祖国奉献自己青春年华的呢？ 学生讲述和平年代的故事：比如汶川大地震中的人民子弟兵的作为；抗洪抢险（龙华部队官兵的行为）1998年解放军抗洪的情境，抗洪英雄，补充李向群、高建成事迹；非典时期的医务人员等等。（板书：人民的子弟兵） 3、师生共读悟军情：我们课本上的那群守卫西沙群岛的战士们是在怎样的条件下生活的？一起看看女军官为了任务是怎样深爱小岛的？他们为什么为岛为家，他们不想家吗？ “乐为祖国守孤岛”，表达了战士们的什么心情？ 当我们坐在明亮的教室里愉快地学习时；夏日，我们随父母在树荫下乘凉时；冬夜，我们全家人在温暖的屋中欣赏电视节目时，是谁在守护着我们？（这些最可爱的人，中国人民解放军）（板书） 老师总结：为了祖国建设的顺利进行，为了让千千万万的人们过上和平幸福的生活，解放军战士宁愿自己多吃苦，把对亲人的思念深深埋在心里，乐为祖国守孤岛。他们是最可爱的人，是祖国的钢铁长城。 活动3【活动】抒发情怀 1、看一看图片： 驻守在孤岛上的战士们乐为祖国守孤岛。在北疆、在海南、在高原、在雪岭，处 ... ...