儿童乐园——总复习《图形与几何》教案青岛版（六三制）一年级下册（2024）

配套小学青岛版 第六单元 儿童乐园———总复习 图形与几何 本节课是青岛版制一年级下册的复习课。通过之前的学习学生已经认识了长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆这5个平面图形，并会对多个同一图形或多个不同的图形进行简单的拼组。本节课对这部分知识进行梳理。设计时充分考虑为学生提供自主探究发现规律的时间和空间，让学生经历知识的发生发展的全过程，从中发现规律，培养空间观念。针对各知识点适当的设计了有层次的习题，注重训练学生灵活运用平面图形进行拼组的能力，从而达到巩固复习的目的。 1.通过系统梳理图形与几何部分的知识，进一步掌握长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征，形成知识体系。 2.在学习活动中，注重学生的动手操作能力的培养，让学生利用七巧板拼图增强空间想象能力和创新能力。 3.通过知识点回顾、典型题目举例，培养归纳总结能力、逻辑思维能力和问题解决能力。 重点：对图形与几何的知识进行系统整理。 难点：在图形的拼组中，建立平面图形间的联系。 复习导图 师：同学们，我们已经学完图形与几何的相关知识，今天我们就一起来看看都学了哪些内容，然后一起来说一说。 学生讨论交流，然后自由说一说。 师：本学期我们认识了平面图形，学习了测量相关的知识，接下来我们进行复习。 知识梳理 活动一：平面图形的认识 师：从这些立体图形里面可以找到哪些平面图形？ 学生讨论交流，然后自由说一说。 生1：里可以找到三角形。 生2：里可以找到平行四边形。 生3：里可以找到圆形。 师：长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆分别有什么特征？ 生1：长方形是长长的，有四条直直的边，两条长边，两条短边，相对的两条边一样长。 生2：正方形是方方正正的，有四条直直的边，四条边一样长。 生3：有四条直直的边，有两条边是斜斜的，且倾斜方向一样。 …… 师：钟表楼上的图形真漂亮，我们一起来数一数。 生： 师：你能拼出哪些有趣图案，分别用到哪些图形？ 生1：我拼的是轮船。 生2：用到的图形有：圆4个，长方形4个，平行四边形2个，正方形6个，三角形3个。 设计意图：通过小组活动，让学生进一步体会几种平面图形的特征，通过对平面图形的剪拼，进一步感受平面图形之间的联系，培养学生的观察能力、动手操作能力，发展应用意识。 活动二：找规律 出示图： 师：你能圈出重复出现的组吗？ 生1： 生2： 指名学生画一画。 师总结： 先观察圈出重复的组，规律可以看得更清晰。 设计意图：本环节的教学比较详细、具体，先让学生自己去找图形的排列规律，学会用语言表述规律，同时利用教师的引导，让学生感受到“一组”的规律性排列中的重要性并通过对圈出、画出重复部分的操作活动,突出规律的“核心”,进一步加深学生对于规律的理解。 活动三：有趣的拼摆 师：认识七巧板 生：七巧板中有三种图形，三角形最多，有_5_个；正方形、平行四边形最少，各只有_1个。 师：你能用七巧板拼出喜欢的图案。 课件出示图案，学生尝试自己拼一拼。 设计意图：通过用一套七巧板拼图，掌握用七巧板拼图形的方法，进一步感知平面图形的特征，培养学生的空间观念和动手操作能力。 综合练习 师：我们一起来检验一下学习效果吧! 1. 2. 3. 4. 5.摆一摆。（圈出要摆的图形） 拓展练习 数一数。 2. 设计意图：本环节考察的是对前三个单元的知识的灵活运用，锻炼学生灵活运用知识的能力，发展数学思考。 课堂小结 师：通过本节课的学习你都学到了什么呢？ 说一说长方形、正方形、圆、平行四边形、三角形的特征。 如何找图形的排列规律？ 七巧板是由哪些平面图形构成的？ 师：今天你的表现怎样呢？你的好朋友表现怎样呢，我们来回顾一下。（学生自由发言），再完成评价表。 课后实践 综合实践：和爸爸、妈妈一 ... ...