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课件网) 第三单元 第1课 认识数据构成 （桂科版）七年级 上 1 核心素养目标 3 新知讲解 5 拓展延伸 7 板书设计 2 新知导入 4 课堂练习 6 课堂总结 课后作业 8 01 核心素养目标 。 信息意识 计算思维 数字化学习与创新 信息社会责任 明确在数据应用过程中应遵循的道德规范和法律法规，认识到数据隐私保护和信息安全的重要性，树立正确的数据使用价值观。 积极探究互联网应用中的数据构成知识，掌握高效获取、筛选、整合信息的方法，提升数字化学习能力。 通过分解、模式识别、算法设计等计算思维方法，对不同类型的数据进行分类、整理与分析，从而理解数据的内在规律和本质特征。 能主动感知互联网应用中数据构成的重要性，敏锐发现数据在不同场景中的价值，对数据的存在与变化保持高度敏感性。 02 新知导入 02 新知导入 单元引入 互联网数据构成与发布 人们在互联网上浏览新闻、观看视频、语音通话，使用不同的互联网应用所提供的数据服务去解决问题。人们在接收数据、使用数据的同时也在不停地 发布数据，各种类型的数据共同构建 了异彩纷呈的互联网世界。 02 新知导入 学习目标 1.了解互联网应用中的数据构成。 2.分析互联网数据的形式与特点。 3.识别并理解不同场景的需求，灵活应用数据表现形式。 02 新知导入 活动背景 打开浏览器，我们能看到图文并茂的网页；使用即时通信工具，我们可以传送文字、语音、视频等。 身处互联网世界，丰富多彩、纷繁复杂的数据无处不在，我们可以通过数据去找准对象描述问题，并以此为基础解决实际问题。 02 新知导入 数字作品中的数据 案例分析 小智积极报名参加科技节活动，并组建团队制作“广西少数民族优秀传统文化”主题数字作品。在作品制作前期需要围绕主题搜集大量素材。 图3-1-1 03 新知讲解 结合日常学习与生活经历，你认为利用互联网可以找到哪些类型的数据 思考 学习与研究相关数据 日常生活相关数据 社会与公共信息 专业领域与行业数据 用户生成内容 实时动态数据 可以找到以下数据： 02 新知导入 案例分析 数据作为信息的一种重要载体，在互联网中以各种不同的形式被传递着。 在计算机科学中，数据是能输入计算机并被计算机程序处理的，具有一定意义的文字、字母、数字符号和模拟量等的通称。 数据可以是连续的，如声音、图像等，称为模拟数据;也可以是离散的，如符号、文字等，称为数字数据。 03 新知讲解 数据的分类 按性质分为： 1、定位的，如各种坐标数据； 2、定性的，如表示事物属性的数据（居民地、河流、道路等）； 3、定量的，反映事物数量特征的数据，如长度、体积等； 4、定时的，反映事物时间特性的数据，如年、月、日等。 03 新知讲解 数据的分类 按表现形式分为： 1、数字数据，如各种统计或量测数据。数字数据在某个区间内是离散的值； 2、模拟数据，由连续函数组成，是指在某个区间连续变化的物理量，又可以分为图形数据（如点、线、面）、符号数据、文字数据和图像数据等。 03 新知讲解 马上行动 请你列举日常互联网应用中常见的数据表现形式，并填写表3-1-1。 序号 互联网应用 数据的表现形式 1 网站 数字、文字、图像、音频、动画、视频等 2 音乐软件 文字、图像、视频、音频等 3 社交媒体 文字、图像、音频、视频等 4 购物软件 图像、视频、文字等 5 学习软件 文字、音频等 表3-1-1 03 新知讲解 马上行动 我们通过浏览器访问网页、检索信息，使用电子邮箱、即时通信工具进行沟通交流，实现数据的传输与共享。尽管使用的是不同的互联网应用，但其中的数据表现形式是大致相似的。一般来说，数据可以表现为数字、文字、图像、音频、动画、视频等形式。 数据输入网络设备进行处理时，需要转换为 ... ...
