本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 第8课 中华文化的勃兴(一) 教学目标： 1、知识与技能：知道甲骨文、金文等字体，知道汉字的演变；了解夏朝和商朝的历法、 战国的24节气；知道扁鹊的成就；了解屈原和编钟。 2、过程与能力：通过“实践”认读和造字、“考证和推断历史”、课下探究疑难等培养 学生质疑和主动探究的能力；通过分析史料和搜集资料，培养学生收集、处理、运用资料的能力，培养提取有效信息的能力。 21 cnjy com 3、情感态度与价值观：通过学习，使学 出卷网生了解我国劳动人民在古代就创造了辉煌的文明，培养学生民族自豪感和民族自信心；通过详细了解古代科技成果，激发学生学习兴趣，培养严谨的治学态度；通过学习“诗人屈原”，对学生进行道德情操教育。【来源：21cnj y.co m】 重点与难点 本课重点是甲骨文、商朝历法和诗人屈原。 本课难点是甲骨文的字型结构、古代历法和《离骚》的艺术成就。 教学过程 一、导入新课(故事法) 1、师问：“我们同学每天都在读书、写字 出卷网，要接触大量的文字，文字帮助我们记事、传达信息、获取信息，文字对我们来说太重要了。同学们有没有想过，我们的祖先在文字没产生之前是如何记事、传达信息的呢 ”(学生能说出结绳记事、刻符号等等)【出处：21教育名师】 2、讲仓颉造字的故事 3、导入：这是个传说故事，但反映了古代 出卷网的文字是从图画开始的，是人们在日常生活劳动中发明创造出来的。那么我们今天所能考证的较成熟的文字是什么呢 以后文字又是怎样演变的呢？让我们一起走进夏商周、春秋战国的文化展厅去看看，这里展示了古代文字的演变；天文历法、医学成就；文学和艺术成就等。【版权所有：21教育】 二、教学过程 展厅一：文字的演变 1、先展示各种文字—--陶器刻符、甲骨文、金文、竹简、帛书(让学生有一个感性认识) 2、关于这些文字，你想知道些什么呢？你对哪种文字最感兴趣呢？(让学生选择学习内容) 3、甲骨文 (1)展示一些龟甲 (2)小组展示探究成果(或互相补充，一起了解甲骨文) ①你知道什么是甲骨文吗？②刻写些什么内容呢？③甲骨文是怎样发现的？ ④你还知道什么？⑤你还有什么想知道呢？ (3)小组一起动手、动脑 ①认读几个简单的甲骨文 ②认读十二属相，找到本小组同学的属相 ③“伐”是怎样表达意思的？ ④造字：学生自己造几个简单的甲骨文，展示和介绍造字的意图，比比哪个组造的字合理，并和真正的甲骨文对照21世纪教育网版权所有 (4)学生通过实践后，总结 ①认读的根据是什么？(归纳出--甲骨文是怎样造字的？有什么特点？) ②甲骨文发现的意义 [师结：在已考证的甲骨 出卷网文中，37%的字属象形文字。除此之外，指事、会意、形声等今天主要构字法，甲骨文中都已齐备。这些构字法同后世文字是一脉相承的，所以我们说甲骨文是我们今天汉字的基础。21cnjy.com 4、[过渡：甲骨文后文字又是怎样演变的呢？] 学生展示其他文字的探究成果(或看资料了解) 比较金文、大篆与甲骨文的不同：(即方形圆形的团块被线条所取代，曲折象形的线条被拉平，象形程度逐渐降低。)2·1·c·n·j·y 5、小结：随着书写工具的变化，字体 出卷网也发生了很大的变化。展示(甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、书法条幅，学生感受书法艺术美，陶冶了情操，同时对文字字体演变有了简要的了解)。可见，随着时代的发展，文字字体在进行不断的演变，向着简明、快捷的方向发展。【来源：21·世纪·教育·网】 当时与甲骨文同时并存的人类的古 出卷网老文字还有两河流域的楔形文字、古埃及的象形文字和 ... ...
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