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课件网) 像蝴蝶，像飞鸟， 乘着风儿天空飘。 一根线儿拴住它， 无风一栽往下掉。 谜底（ ） 风筝 8*红楼春趣 《红楼梦》是中国四大古典名著之一，又名《石头记》。这部长篇小说以贾、王、史、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，着重描写在贾家荣、宁二府由盛到衰的过程中，贾宝玉和一群红楼女子在封建体制和封建家族遏制下的悲剧命运。 作者简介 曹雪芹（约1715—约1763），名霑（zhān），字梦阮，号雪芹，清代著名文学家。他早年在南京江宁织造府亲历了一段锦衣纨绔、富贵风流的生活。后家道衰落，靠卖字画和朋友救济为生，饱尝世态炎凉。 初读课文 自由大声朗读课文，遇到不会读的字根据注音多读几遍，基本扫清阅读障碍。 豁喇喇 lā 屉 嫣 讳 晦 钗 敞 袭 恰 墩 放风筝 雯 喇 自由朗读课文，读准字音并说一说：课文主要讲了一件什么事？ 课文讲述的是宝玉、黛玉等在大观园内放风筝的故事。 自主学习 这是一篇古代白话文，有些词句不太好懂，默读课文，将不理解的字词圈出来，结合之前学习过的方法自行理解，然后小组讨论，交流词句的意思。 结合具体的语言环境猜猜它们是什么意思？ 1、“紫鹃也太小器，你们一般有的，这会子拾人走了的，也不嫌个忌讳？” 忌讳：因风俗习惯或个人原因而形成的禁忌。 2、“咱们也放放晦气。” 晦气：不吉利、倒霉 3、丫头们搬高墩，捆剪子股儿，一面拨起籰子来。 “那是顶线不好。” 籰子：指放风筝用的线车子；剪子股儿：放风筝时，在竹竿上斜捆一根小木棍，做成剪刀形，以便挑线。顶线：风筝的系牵线 4、宝玉又兴头起来。 兴头：因为高兴或感兴趣而产生的劲头 再读课文，在文中找到相关语句，用自己话回答下列问题。 1.众人问什么要放风筝？ 2.最后风筝怎样了 自主学习 一语未了，只听窗外竹子上一声响，恰似窗屉子倒了一般，众人吓了一跳。 文章开头的第一句话在文中起到什么作用？ 开头的一声响引起了大家的注意，为下文众人出去查看声响的来源做铺垫，引出下文。 黛玉笑道：“可是呢。把咱们的拿出来，咱们也放放晦气。” 众人对这“大蝴蝶风筝”是否送还原主的议论，引出了黛玉提议拿出大家的风筝放晦气一说。 为什么黛玉说放风筝是“放晦气”呢？ 两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分 希望通过风筝来“放放晦气”，祛病消灾 于是丫头们拿过一把剪刀来，铰断了线，那风筝都飘飘飖飖随风而去。 放飞风筝 根据以上问题，可以将课文划分为几个部分？如何划分？ 起因（1）：众人捡到风筝，黛玉提议放风筝。 经过（2-4）：众人放风筝。 结果（5）：放飞风筝。 自由朗读2～4自然段，说一说，文中写了哪些人在大观园里放风筝？他们之间的关系是怎样的？你对谁印象最深刻？ 宝玉、黛玉、宝钗、宝琴、探春 紫鹃、翠墨、晴雯、袭姑娘 阅读古典名著的时候，如何感受故事中的人物形象呢？ 读一个人物，通常要关注他的语言、动作、神态、心理、外貌等。 默读课文，在文中画出描写宝玉的句子，从中你体会到宝玉怎样的性格特点，在旁批注。 宝玉笑道：“我认得这风筝，这是大老爷那院里嫣红姑娘放的。拿下来给他送过去罢。” 语言描写 心地善良 宝玉在捡到嫣红姑娘的风筝后，主动提出归还。 宝玉又兴头起来，也打发个小丫头子家去，说：“把昨儿赖大娘送我的那个大鱼取来。”小丫头去了半天，空手回来，笑道：“晴姑娘昨儿放走了。”宝玉道：“我还没放一遭儿呢。”探春笑道：“横竖是给你放晦气罢了！”宝玉道：“再把大螃蟹拿来罢。”丫头去了，同了几个人，扛了一个美人并籰子来 ... ...
