写作 学习改写 -出卷网-即将出版一本《中国寓言少儿读本》，古代寓言故事《守株待兔》成功入选，编辑小张对这一寓言进行了如下改写： 宋国有个农民，他的田地中有一截树桩。一天，一只跑得飞快的野兔撞在了 树桩上，扭断脖子死了。于是，农民便放下他的农具日日夜夜守在树桩旁边，希 望能再得到一只兔子。然而野兔是不可能再次得到了，他自己也被宋国人耻笑。而今居然想用过去的治国方略来治理当今的百姓，这都是在犯守株待兔的错误呀！ 附原文： 宋人有耕者。田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。今欲以先王之政，治当世之民，皆守株之类也。 其他编辑看完稿件后，有一些意见和建议。 同样的故事采用不同的叙事视角叙述，将会产生不同的艺术效果。如果回到《智取生辰纲》的现场，当挑酒的汉子唱着“赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，楼上王孙把扇摇”朝着松林走来，吴用与杨志眼中所见、心中所想会是怎样的呢？ 学校话剧社准备将《三顾茅庐》改编成课本剧。请你帮社长小文将剧本补充 完整。 【三顾茅庐———课本剧说明】 人物：刘备、关羽、张飞、诸葛均、诸葛亮、童子 道具：帽子、扇子、马鞭、茶杯 序幕：一段优美的笛声 【镜头一】 旁白：玄德策马前行，不数里，遥望卧龙冈，果然清景异常。后人有古风一篇，单道卧龙居处：“……修竹交加列翠屏，四时篱落野花馨；床头堆积皆黄卷，座上往来无白丁……庐中先生独幽雅，闲来亲自勤耕稼；专待春雷惊梦回，一声长啸安天下。”玄德心想，方今天下大乱，四方云扰，见卧龙，求安邦定国之策耳…… 张飞：诸葛亮不过一介村夫，值得大哥你亲自去请吗？找个人绑了就成！ 刘备:_____ 关羽：_____ 刘备：三弟，你得答应我不再无礼，否则今天你便不用再去了。 张飞：( )我不开口便是。 (三人骑马前往隆中) 【镜头二】 童子：先生不在家。 刘备：先生何去？ 童子：踪迹不定，不知何处去了。 刘备：何时归？ 童子：三五日，或十数日。 (刘备惆怅不已，叹气) 【镜头三】 刘备：令兄在庄否？ 诸葛均：昨暮方归。(顾自离开) 刘备：今日侥幸得见先生矣！ 张飞：这人太无理了！引我等到庄也不妨，怎么自己先走了！ 刘备：大家都有自己的事情，不可以勉强人家。 【镜头四】 童子：先生正在睡觉。 刘备：( ) _____ _____ 张飞：_____ _____ 刘备：休得无礼！ 诸葛亮：不知皇叔到来，很是抱歉，皇叔所为何事？ 刘备：想请先生出山，助我一臂之力。 …… （哭泣，下跪） 刘备：多谢先生。(哭泣) 诸葛亮：皇叔请起。(音乐起) 旁白：刘备的真诚、谦虚、仁厚最终感动了诸葛亮，有了诸葛亮这个军师，刘备如鱼得水，最终形成三国鼎立的局面。 【剧本交流会】 话剧社指导老师看了话剧社的剧本后，和小文展开以下对话。(请你将对话填补完整) 老师：与小说相比，剧本中的时间、人物、情节、场景应该更加集中，以适应演出的需要，我觉得以上四个镜头你可以删去一个。 小文：我决定删去镜头①_____，因为②_____ _____ _____ 老师：原文的心理描写可改为自白或旁白，环境描写可改为舞台说明。镜头 一 的旁白可以再改下哦。 小文：我也这么觉得，老师你看我改成这样如何？③ _____ _____ _____ _____ “陈留阮籍、谯国嵇康、河内山涛，三人年皆相比，康年少亚之。预此契者：沛国刘伶、陈留阮咸、河内向秀、琅邪王戎。七人常集于竹林之下，肆意酣畅，故世谓‘竹林七贤’。”请课外阅读《世说新语》，根据其中关于“竹林七贤”的描写，选择一个或多个人物，用现代汉语改写他们的故事。 写作助手 （1）改写的常见形式：可以改变文体，如将诗歌改写为散文；可以改变语体，如将文言文改写为现代白话文；也可以改变叙述角度，如将第一人称改写为第三 ... ...
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