第10课 形形色色的动物 教案

10.《形形色色的动物》教案 【核心概念】 5.生命系统的构成层次 【学习内容及要求】 5.2地球上存在动物、植物、微生物等不同类型的生物 一、二年级 ②说出生活中常见动物的名称及特征，说出动物的某些共同特征（如都会运动）。③说出周围常见植物的名称及特征。 【教学目标】 科学观念 通过观察和交流动物图片等信息，能说出一些常见动物的名称，认识形形色色的动物。 科学思维 能找出不同组动物之间的差异，初步形成分类意识。 探究实践 通过叫声、动作、外形以及留下的实物和痕迹等证据，学会用多种方法初步描述动物的主要特征。 态度责任 意识到动物的生命是宝贵的，要珍爱生命。愿意与其他同学交流、分享科学学习的乐趣。 【重点与难点】 重点：认识一些常见的动物，知道自然界中有形形色色的动物。 难点：学会用多种方法初步描述动物的主要特征。 【教学准备】 动物卡片，音频、视频等教学资源。 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 常见的动物 【ppt:2-6】 1.出示图片，提问：小朋友 认识这些动物吗？说出它们的名称。 提问：你养过小动物吗？他的特征是什么？ 揭示课题：在我们的地上有形形色色的动物，今天就让我们一起认识它们吧。 学生一边说一边在教科书上写上这些动物的名称。 说一说我养过的小动物。 预设：我养过小狗，它会摇尾巴，还会汪汪叫。 引入课堂。 让学生说一说自己养过的动物，唤醒学生经验。 猜动物 【ppt:7-18】 1.听声音，猜动物 教师播放动物的声音，学生猜。组织学生分组进行猜动物的活动。 请学生之间分组模仿动物的叫声，猜动物名称。提醒学生注意音量。 2.模仿动物的动作 教师先示范，如模仿老虎张牙舞爪。 然后请学生轮流模仿其他动物的动作，大家一起猜测。通过这个活动，让学生进一步熟悉动物的特征。 3.描述动物外形猜动物 教师先描述一种动物的外形，如“它脖子长长的，头顶有两根毛茸茸的小角，腿很长”，让学生猜猜是什么动物。 发放动物卡片，两人一组，轮流出题让对方猜。（单数学生可以和老师一组或者三人轮流） 4.根据动物留下的实物和痕迹猜动物 出示羽毛、牙印、脚印、粪便等动物留下的实物和痕迹，引导学生观察并思考可能是哪种动物留下的。 5.小结： 我们可以从叫声、动作、外形、 食性等多个方面来认识动物、描述动物。 生猜动物。 预设学生积极兴奋地猜测。 分组模拟动物声音积极参与 学生猜教师模仿的是什么动物。 生生互动： 一些学生模仿其他动物动作，一些学生猜测。 学生猜教师描述的是什么动物。 两人一组，一名同学根据动物卡片进行描述，另一名同学猜，互相交换。 观察图片，讨论并汇报。 预设：鸽子羽毛、松鼠牙印、狗爪印、蚯蚓粪。（也可能猜错） 了解体会不同动物的特征。 观察动物，找出每组动物之间的不同之处。 【ppt:20-26】 1.蝴蝶和蛾子 （1）展示PPT中白粉蝶和长喙天蛾的图片视频，引导学生观察它们的外形、翅膀、触角等方面的不同之处。 （2）展示其他几种蝴蝶和蛾子，蚕蛾、乌桕大蚕蛾；猫头鹰眼蝶、帝王蝶。（注意，有些特殊的蛾子和蝴蝶光靠外观很难分清，给的例子里乌桕大蚕蛾就是很鲜艳的蚕蛾，还有一些如马达加斯加日落蛾很鲜艳，夜蛾蝶颜色灰暗，很像灰蛾，注意指导学生什么是观察来的，什么是回忆来的，什么是想象来的，什么是事实，什么是观念，例如蝴蝶好蛾子坏是观点不是事实） （3）通过进一步观察，了解两大类动物的不同。 2.鸭和鹅 （1）组织学生进行观察和分组讨论，以白鸭和白鹅为例找出鸭和鹅之间的不同点。（可以播放下鸭子和鹅的视频） （2）再展示麻鸭、柯尔鸭、狮头鹅、灰鹅。 （3）通过进一步观察，了解两种动物的不同。 3.亚洲象和非洲象 （1）组织学生进行观察和分组讨论，观察课本上的图片，了解亚洲象和非洲 ... ...